Регламент использования интерактивной доски в образовательном процессе

Г. А. Воронкова, г. Москва

В учебный процесс современной средней школы всё активнее внедряются инновационные методики преподавания. Прежде всего, возможность их использования определяют возросшие технические возможности обучения. В современной российской школе использование в учебном процессе интерактивных досок, компьютерных технологий, медиаресурсов становится объективной потребностью. Современные информационные технологии и возрастающий уровень требований к качеству подготовки выпускника требуют от учителя перестройки прежних методов подачи материала. Успех в применении новых приёмов ведения занятий во многом зависит от умения педагога совмещать традиционные способы подачи учебного материала и современные технологии обучения. Отсюда возникает потребность в чётком регламенте использования новых технических средств обучения в образовательном процессе. Одной из актуальных задач данной деятельности учителя является регламентирование использования интерактивной доски в образовательном процессе.

Парацентрическая технология обучения

Т. А. Ревука, г. Омск

Термин «парацентрическая технология обучения» означает обучение в парах со средствами обучения при помощи методических инструкций и с последующим выходом на контроль.

«Аукцион» или «Перевёртыши»? Интеллектуальные игры на уроках

В. Л. Карнацевич

Автор статьи делится опытом проведения интеллектуальных игр на уроках истории.

Как научить учиться и получать удовольствие от процесса познания?

М. В. Криворучко

По мнению С. Соловейчик, есть три силы, заставляющие детей учиться, — послушание, увлечение и цель. Послушание подталкивает, цель привлекает, а увлечённость двигает вперёд. Если дети равнодушны к предмету, обучение становится тяжёлым бременем. Поэтому обычно учителя в учебном процессе пытаются решить вопросы: как вызвать у ребёнка интерес к обучению, как научить учиться и получать удовольствие от процесса познания?

Профилактика стрессовых состояний в педагогическом коллективе

С. В. Ардашева, Е. Ф. Спивакова

Стресс имеет и полезные свойства. При стрессе мобилизуются мыслительные процессы, развивается креативность, способность находить выходы из различных жизненных ситуаций. Однако, когда стрессовые ситуации происходят часто, это действует разрушительно на физиологическое и психологическое состояние человека.

Интересный учитель — заинтересованный ученик

Г. И. Гортовлюк

В реализации учебно-воспитательного процесса главная роль принадлежит педагогу как личности и специалисту. Его поведение, способ жизни, мировоззрение так или иначе влияют на всех учащихся.

Как правильно составить тестовые задания?

Е. И. Именнова

Очень важно уметь правильно составлять тестовые задания. Может показаться, что задания в тестовой форме легко придумать, но на самом деле это результат сложной творческой деятельности.

Решающая роль культуры в развитии личности ребёнка

А. Ф. Радченко

Система поддержки талантливых детей в рамках инициативы «Наша новая школа»

Е. В. Шевякова, г. Королёв, Московская обл.

МБОУ Гимназия № 17 принимает участие в работе по направлениям Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Этой инициативе предшествовала активная деятельность, направленная на реализацию приоритетного национального проекта «Образование», важнейшей составляющей которого является, безусловно, комплексный проект модернизации образования. В 2008 году гимназия № 17 стала победителем в конкурсе лучших образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Как правильно подготовить ребёнка к школе?

С. Н. Прудникова, Омская обл.

«Как правильно подготовить ребёнка к школе?» — этот вопрос волнует многих родителей будущих первоклассников. Часто взрослые считают, что самое главное — научить ребёнка читать, считать и писать до поступления в школу. Но это ещё не гарантирует успешного обучения. Когда начинаются школьные будни, ежедневные занятия в классе и подготовка домашних заданий, может оказаться, что ребёнок не готов к такому сложному делу как регулярная работа на уроках. Нет, с точки зрения педагогики, он вроде бы хорошо подготовлен, но проблемы у него иного порядка. Какими качествами должен обладать младший школьник, чтобы его обучение проходило успешно? И в чём состоит психологическая готовность ученика к школьному обучению?

«С каким лицом вы заходите в класс?», Или про наше учительское выражение лица и выражение души

А. С. Бикеева, г. Самара

Стили педагогического общения. Рекомендации и правила

Г. А. Качан, г. Краснодар

Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала говорит о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности и о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.