Методические основы формирования УДД

Д. А. Махотин, г. Москва

Ключевым вопросом реализации ФГОС нового поколения является организация учебной деятельности школьников, направленная на формирование новых результатов образования — личностных, метапредметных, предметных. Достижение предметных результатов образования планируется посредством формирования «универсальных учебных действий» (УУД). Именно этой проблеме — новой дляметодики преподавания предмета — посвящена данная статья.

Коллективная анимация обучения — прорыв в дидактике?

А. И. Дедушка, О. Л. Клименко

Индивидуализм — это первая «родовая травма» образования. Мало того, что он культивируется сейчас в обществе, он ещё и, к сожалению, усиленно внедряется и в образовательную «парадигму» через идеи воспитания «конкурентно-способной» личности, выращивание«лидеров» и работу с «одарёнными детьми», всеобъемлющую систему олимпиад, портфолио и т. д.

Образ современного учителя в условиях внедрения ФГОС

Г. М. Набиева, Республика Татарстан

В российских школах началось обучение по новым стандартам, в которых продекларирован деятельностный подход к организации учебной работы. От учителя сегодня требуют быть высококвалифицированным специалистом, причём во многих областях.

Конструктивное общение — оптимальный выход из конфликтной ситуации

А. И. Минневалеева, педагог-психолог высшей категории МБОУ № 3, г. Казань, Республика Татарстан

«Рубикон»: как начать учить историю по-новому?

В. Г. Литвинчук, магистр педагогических наук, методист АНО «Центр Развития Молодёжи», г. Екатеринбург

Автор статьи поднимает проблемные вопросы изучения истории в школе и знакомит читателей с образовательным проектом «Рубикон», созданным некоммерческой организацией «Центр Развития Молодёжи» г. Екатеринбурга. Проект направлен на мониторинг сформированности у учащихся планируемых результатов изучения истории.

Что важнее: здоровье школьника или его успешность

С. Н. Прудникова, Омская обл.

Широкие возможности проектного метода обучения

Т. А. Мязина, г. Астрахань

Родительские задачи и задачки. Продолжаем работу с родителями

А. С. Бикеева, учитель английского языка, филолог, г. Самара

Характеристика педагогических технологий

Н. П. Наволокова

Продолжение. Нач. см. в № 3 (27).

Коллективным способом обучения называют такую его организацию, при которой обучение осуществляется путём общения в динамических парах, когда каждый обучает каждого.

14 признаков того, что вы учитель

Педагогическая сага

А. И. Дедушка, г. Ставрополь

Продолжение. Начало см. № 3 (27).