Инклюзивное образование в условиях современной школы

З. С. Никитина, педагог-психолог МАОУ СОШ, с. Бурибай, Хайбуллинский район, Республика Башкортостан

Программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров «Доступной среды» — чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей.

Формирование профессиональных компетенций педагогов к работе с детьми с ОВЗ

А. Г. Ибатуллин, к. п. н., доцент ГАОУ ДПО «Инст итут развития образования», Республика Татарстан

В. В. Герасимова, к. пс. н., проректор по научной и инновационной деятельности ГАОУ ДПО «Институт развития образования», Республика Татарстан

Формирование модели инклюзивного образования детей с ОВЗ — это создание для них беспрепятственной среды обучения, приспособление среды к их нуждам и обеспечение необходимой поддержки в целях совместного обучения и воспитания детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений.

Исследовательское обучение как способ формирования метапредметных умений на уроках биологии

Л. В. Баукина, к. энц. н., учитель биологии МОБУ Гимн азия № 14 г. Белорецк, Республика Башкортостан

В данной статье представлены некоторые приёмы, упражнения и задания, используемые на уроках биологии и направленные на развитие исследовательских компетенций обучающихся.

Уроки финансовой грамотности необходимы каждому

Е. Н. Пакова, учитель истории и обществознания МБОУ «Лицей № 23», г. Озёрск, Челябинская обл.

Продолжение. Нач. см. в № 5–6 (2017)

Семейный бюджет. Интегрированный урок. 8 класс

Е. С. Фадеева, учитель истории, обществознания I категории МКОУ «Долговская средняя школа», Урюпинский р-н. Волгоградская обл.

Планирование семейного бюджета — это вещь достаточно нехитрая, на первый взгляд, но на практике не такая простая, как кажется. Прежде всего, нужно грамотно и разумно составить предварительную стратегию планирования расходов и доходов. При планировании семейного бюджета для семьи с любым уровнем дохода важно учитывать все ежемесячные движения денежных средств.

Листая страницы «Красной книги»

И. В. Тверезовская, СОШ № 588, г. Санкт-Петербург

Цель: повышение мотивации учебной деятельности за счёт нестандартной формы урока (это необычно, а значит, интересно); развитие образного мышления учащихся.

Оздоровительная программа «Чистое движение»

А. А. Давыдов, главный врач DS clinic, кинезиотерапевт, г. Москва

Публикуется по изданию: Давыдов А. А. Оздоровительная программа «Чистое движение» // Искусство. Всё для учителя! — 2015. — № 2.

Дорогие учителя!

Ваша высокая миссия «сеять разумное, доброе, вечное» отнимает немало энергии тела, ума и души, которую необходимо восстанавливать. Вне зависимости от степени сознательного альтруизма, в подсознании каждого человека заложена инстинктивная система позитивного подкрепления, направленная на защиту и развитие как этого индивида, так и всего вида Homo sapiens. Это — внутреннее стремление к здоровью, благополучию, радости и счастью.

Приемы активизации познавательной деятельности учащихся

Н. В. Евко, учитель химии, МОУ «Дубовская СОШ с углублённым изучением отдельных предметов», Белгородская обл.

Цель мастер-класса: передать свой опыт использования приёмов активизации познавательной деятельности учащихся слушателям путём прямого и комментированного показа.

Применение сетевого сервиса «Облако слов» на уроке

И. С. Куликова, учитель математики МБОУ «Бехтеевская СОШ»;

Е. И. Атаманская, ассистент кафедры иностранных языков АНО ВО «Белгородский университет кооперации, экономики и права».

Цель педагогической мастерской: наглядная демонстрация приёмов, позволяющих учителю в рамках информационно-коммуникационных технологий обучения (вне зависимости от преподаваемого им предмета) повысить эффективность преподавания и оптимизировать процесс формирования и развития познавательной активности учащихся.

Приёмы мотивации обучающихся к учебно-исследовательской деятельности

И. Г. Шальнова, МОУ Перемиловская СШ, д. Прилив, Ивановская обл.

Приглашаю приступить к работе!

Оказавшись в центре инноваций, мы убеждаемся, что в настоящее время актуальны технологии, которые стимулируют процесс развития личности ребёнка. Триста лет существует классно-урочная система. Опыт обучения в условиях классно-урочной системы к сегодняшнему дню сформировал у учителя устойчивую привычку занимать ведущую роль на уроке: руководить, объяснять, давать задания, контролировать. «Благодаря» такой привычке на уроках появляются скучающие дети. Привычку эту с трудом, но необходимо преодолевать, при переходе на новые образовательные стандарты позиция учителя становится другой…

Решаем глобальные проблемы: изменение климата. Библиотечное занятие. 5 класс

Г. Н. Птюшкина, педагог дополнительного образования ГБУ ДО «Детско-юношеский центр Петродворцового района» Санкт-Петербурга «ПЕТЕРГОФ».

Цель занятия: повышение осведомлённости учащихся о проблеме изменения климата и просвещение по вопросам эффективного использования и сбережения энергии; формирование навыков и умений информационного самообеспечения учебной и исследовательской деятельности.

Россия — родина моя

М. А. Атаманская, МБОУ «Гимназия № 3», г. Белгород.

И. В. Лисицкая, МБОУ «Гимназия № 3», г. Белгород.

Сценарий литературно-музыкальной композиции