КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — УМЕНИЕ ОБОСНОВЫВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ ИЛИ ВЕЖЛИВЫЙ СПЕПТИЦИЗМ?!

Е. П. Шарапова*, Калужская обл.

Критическое мышление — это умение занять свою позицию в обсуждаемом вопросе и умение обосновать её, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.

ОТБОР УЧЕБНОГО КОНТЕНТА ЧЕРЕЗ СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ

В. К. Капранов, М. Н. Капранова,* г. Москвы

Задача — собрать, распространить, опробовать и рекомендовать к использованию новые передовые образовательные технологии с наименьшими материальными затратами — и в кратчайшие сроки может быть успешно решена при сетевом взаимодействии участников учебно-воспитательного процесса.

ОСТОРОЖНО, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ! В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ

В. А. Майкон, Ленинградская обл.

Ребёнок идёт в школу, его переполняют эмоции, не покидает ощущение чего-то нового, неизведанного. Чего ожидает он? Скорее всего, чего-то радостного. Но когда радостные ожидания оказываются неоправданными, первые дни школьной жизни становятся омрачёнными. Как быть, как поддержать ребёнка, как не дать ему разочароваться в себе и в том деле, которое он начал и которое ещё долго будет продолжать?

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОБРАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Н. В. Мольникова*, г. Москва

Позвольте поздравить вас с предстоящими переменами в вашей семье.

Ваш самый дорогой малыш поступает в школу. Пусть всё удачно сложится в вашем начи нании! Пусть творческое вдохновение, неиссякаемый оптимизм и душевное тепло всегда будут рядом с вами. Пусть все ваши помыслы служат во благо тех, ради кого мы живём, трудимся, во благо наших Детей!

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ? ТРЕНИНГ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Н. Г. Баранова

Цель: помочь участниками осознать природу возникновения конфликтов и сформировать навыки достойного поведения в них; сформировать навыки конструктивного взаимодействия команды школьных работников; повысить самооценку членов педагогического коллектива.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И РЕКОНСТРУИРОВАНИЯ МАТЕРИАЛА

О. А. Жиличкина*, г. Челябинск

В настоящее время в деятельность учителя прочно вошёл термин «педагогическая технология». Только та технология даёт необходимый результат, которая одухотворена её главным автором — учителем.

Вниманию читателей творческий подход учителя технологии, которая реконструирует материал учебника, что позволяет её ученикам-пятиклассникам увидеть весь алгоритм работы на уроке. Самое ценное, что это позволяет школьникам не только самостоятельно работать, но и самим оценивать свою работу.

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

М. К. Вальчук, Т. В. Рувимова,* г. Санкт-Петербург

Изучение родной земли, истории нашего Отечества является важнейшим направлением в воспитании патриотизма, любви к Родине. Огромными возможностями в воспитании детей располагают школьные библиотеки, поскольку их главный ресурс — книга.

Школьная библиотека принимает самое активное участие в процессе образования, воспитания подрастающего поколения. Но необходимо подчеркнуть, что процесс воспитания культуры чтения возможен только при тесном взаимодействии библиотекаря, педагогов и родителей.

РОЛЬ ПАМЯТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

М. В. Диденко*, г. Калининград

Память играет большую роль в процессе обучения. Память и её виды, механизмы и приёмы запоминания очень важны для учащихся, т. к. овладение ими позволяет стать успешными в обучении. Об этом расскажет педагог-психолог из г. Калининграда М. В. Диденко.

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ «ТРУДНОГО» ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ТРЕНИНГОВ

В. А. Косточка,* г. Иркутск

В наши дни о тренинге как о методе обучения и развития личности, проникшего во многие сферы жизни, пишут много. Поэтому мало кого сегодня приходится убеждать в перспективности этой формы деятельности для учебных целей, для совершенствования управления, для решения реальных социальных проблем. Автор предлагает тренинги для работы с неуспевающими школьниками.

АНТИПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ ИЗ ЖИЗНИ ПРОЕЗЖАЮЩИХ

Л. А. Ратич, г. Санкт-Петербург

ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАНИЦА