ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

Г. Б. Саркисян, Л. И. Федорченко,* г. Москва

В данной статье мы раскрываем преимущества интегрированных уроков перед традиционными предметными формами обучения.

В статье авторы рассматривают интегрированный урок как способ объединения, на первый взгляд, несовместимых предметов. В данном случае — это химия и английский язык. По своей сути и «Иностранный язык», и «Химия» уже являются интегрированными предметами. Комплексность подачи учебного материала раздвигает рамки урока, превращает интегрирование в процесс, соединяющий воедино обучение, воспитание и развитие.

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Е. А. Орлова*, г. Санкт-Петербург

Современный мир трудно представить без виртуального общения. Блоги, вики, учебные сетевые сообщества прочно вошли в нашу жизнь, а социальные сети сегодня являются одним из самых популярных сервисов для огромной части интернет-сообщества.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Н. В. Абрамова, ГБОУ СОШ № 291

Качество образования в широком смысле включает множество составляющих, и говорить о его улучшении можно только тогда, когда образование позволяет сберечь и улучшить здоровье, а не растратить его из-за чрезмерных учебных нагрузок, неудовлетворительных условий обучения, некомфортного психологического климата и неблагоприятной образовательной среды в целом.

ЗДРАВСТВУЙТЕ, МОЛОДЫЕ КОЛЛЕГИ!

Л. А. Ратич, г. Санкт-Петербург

Ну вот и наступило лето, а с ним — долгожданный отпуск. Но пролетит он — и мы, учителя (а подавляющие большинство из нас — женщины), выйдем на свою работу, на свою неизменную битву за разумное и доброе. Не знаю, кто как, а я очень люблю свою работу и считаю профессию учителя одной из самых важных в мире.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ЦЕЛИ И КЛАССИФИКАЦИЯ

Г. М. Кучерова

Классификация педагогических игр

ИМИДЖ ПЕДАГОГА КАК ЗАЛОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УСПЕХА

О. Н. Нуйкина*, г. Стерлитамак

Понятие «image» в последние годы прочно входит в словарь современного учителя. Что же подразумевается под словом имидж?

СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ

Л. В. Виниченко*, Белгородская обл.

За полтора столетия в Беломестненской школе Новооскольского района Белгородской области сменилось не одно поколение учителей. Одни, проработав несколько лет, уезжали, другие оставались на десятилетия. Случалось и такое: на смену родителям в школу приходили их дети, возникали учительские династии.

ТРИНАДЦАТЬ ПРАВИЛ УСПЕШНОЙ ЗАЩИТЫ УЧЕНИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

Н. В. Ефрос*, Московская обл.

Давайте отвлечёмся от педагогики и обратимся к менеджменту и маркетингу, ведь любой проект — это товар, продукт совместной деятельности учителя и ученика, а защита проекта — это его реклама (представление) и сбыт (понимание, принятие и использование другими людьми ). В системе менеджмента и маркетинга мы часто сталкиваемся с тем, что хорошая реклама даёт высокие результаты продаж даже не очень хорошего товара.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

О. А. Дмитриева

Главным направлением государственной политики в сфере обучения и воспитания провозглашён личностно-ориентированный подход, основанный на признании личности ребёнка наивысшей ценностью. Специфика внедрения личностного подхода в педагогическую практику состоит в том, что учитель должен уметь видеть в каждом ребёнке черты, присущие именно ему, а не абстрактному представителю определённой возрастной группы.

Цветная вкладка 1

Имидж педагога как залог профессионального успеха

Цветная вкладка 2

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ