Антон Семенович Макаренко

Какой будет российская школа?

Ю. Земская, Павловская гимназия, Московская обл.

Глобализация и национальный характер школы, проблемы дифференциации уровней образования, особенное качество профессии учителя в XXI веке, современная российская школа в условиях новых ФГОС — таковы основные сквозные темы и сюжеты Форума.

Технология модульного обучения в системе современного школьного образования

Н. A. Федорец, Ph. D в обл. образования (doctor іn рedagogie), международный эксперт, учитель высшей категории, председатель Одесского педагогического общества, руководитель Международного пилотного проекта «Школа XXI века: изменения в контексте развития информационного общества»

Создание идеальных модулей грозит дегуманизацией педагогического процесса. Такой угрозы не возникнет, если на модульное обучение смотреть как на процесс субъект-субъектного взаимодействия обучаемого и педагога. (П. Юцявичене)

Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области воинского учета

В. С. Новиков, кандидат юридических наук, доцент, учитель обществознания и права МОУ СОШ № 4 г. Клин, Московская обл.

Воинский учет — это государственная система учета и анализа имеющихся в стране призывных и мобилизационных людских ресурсов.

Управление индивидуальной траекторией профессионального развития молодого учителя

Э. И. Мухтярова, кандидат философских наук, заместитель директора по научно-методической работе МАОУ «Лицей № 78 имени А. С. Пушкина», г. Набережные Челны, Республика Татарстан

Проблемы наставничества в образовательном учреждении — это проблемы административной компетентности руководителей образовательного учреждения и проблемы зрелости, профессионализма педагогического коллектива в целом. Если есть традиции общих дел, если сфера деятельности учителя не сводится только к урокам, а присутствуют элементы творчества, исследовательской работы, педагогического эксперимента, то в такой профессиональной среде молодой учитель найдет себя и будет принят и востребован, в этом ему поможет наставник. Всё дело в педагогической среде, в её человеческой и профессиональной культуре, в традициях и ценностях.