Знаменательные даты

Интегрированный урок физической культуры и природоведения. 3-й класс

Т. Ю. Королевская

Задачи урока: 1) разучить комплекс общеразвивающих упражнений с фитболом; 2) закрепить знания о Солнечной системе, созвездиях и космических телах; 3) развивать силу, ловкость, быстроту, координационные способности; 4) содействовать укреплению и сплочению коллектива; 5) прививать интерес к урокам природоведения и физической культуры.

Инвентарь: фитболы; игра «Кольцеброс»; обруч; гимнастические скамейки; маркеры и картон; свисток; аудиозаписи и средства их воспроизведения.

Урок лыжной подготовки. 10-й класс

А. В. Сорокин, МОУ СОШ № 1 г. Гаврилов-Ям, Ярославская обл.

Задачи урока: 1) развивать физические качества при подготовке к лыжному сезону; 2) воспитывать волевые качества, уважительное отношение к товарищам во время выполнения упражнений; 3) укреплять здоровье, прививать интерес к систематическим занятиям физической культурой.

Инвентарь: набивные мячи (1 кг); эспандеры лыжника; гимнастические скамейки, бревно и маты; шведская стенка; гантели; канат; барьеры; свисток.

Примерная рабочая программа «Элементы единоборств на уроке физической культуры»

Г. М. Грузных, Д. А. Иванов, Н. Н. Птушко, г. Омск

Программа «Элементы единоборств на уроке физической культуры», разработанная в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы начального образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы на­чального образования”», а также Федеральным государственным стандартом основного общего образования по физической культуре, вводит в объём недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений третий час физической культуры.

Зимние забавы в Простоквашино (для учащихся 2–4-х классов)

М. А. Чернуха, МБОУ СОШ № 15, ст. Переясловская, Брюховецкий р-н, Краснодарский край

Задачи: 1) организовать детский досуг в каникулярный период с целью профилактики детской безнадзорности и вредных привычек; 2) популяризовать зимние народные забавы и спортивные состязания; 3) прививать навыки здорового образа жизни; 4) формировать командный дух, чувство сопереживания и ответственности за общее дело; 5) развивать творческие и двигательные способности учащихся.

Инвентарь: снежинки; имитация сугробов; искусственные ёлочки для обозначения старта и финиша; посылка с надписью «От Деда Мороза» (внутри — сладкие призы для обеих команд); «снежки» (из поролона или бумаги); деревянные лопатки для уборки снега; новогодние шары и игрушки (из небьющегося материала); клюшки; рулоны белой туалетной бумаги; 5-литровые ведёрки; костюмы почтальона Печкина, кота Матроскина, пса Шарика; мел; аудиозаписи и средства их воспроизведения.

Вредным привычкам — нет! (День здоровья для учащихся 5–11-х классов)

В. В. Тутов

Задачи: 1) увеличить двигательную активность учащихся; 2) укреплять здоровье, создавать условия для физического совершенствования; 3) формировать интерес и стойкую мотивацию к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом; 4) формировать здоровый образ жизни; 5) воспитывать коллективизм, общительность.

Инвентарь: обручи; дощечки; мел; карточки с пословицами; гимнастические скамейки и маты; баскетбольные мячи; барьеры; скакалки; гимнастическое бревно; подушки.

Состав команд: по 6 участников (по трое мальчиков и девочек). В соревнованиях участвуют учащиеся, отнесённые к основной медицинской группе. Учащиеся подготовительной медицинской группы могут привлекаться к соревнованиям в качестве судей и помощников.

Пять распространённых психологических проблем в школе

В. В. Вафина, педагог-психолог МБОУ «СОШ № 12», г. Набережные Челны, Республика Татарстан

Ранее считалось, что советский гражданин, а тем более ребёнок, не имеет никаких внутренних проблем. Если у него что-то не получается, разладилась учёба, изменилось поведение, то это от лени, распущенности, плохого воспитания и отсутствия старания. Ребёнок вместо того, чтобы получить помощь, подвергался оцениванию и критике. Надо ли говорить, насколько неэффективной была такая стратегия.

Сейчас, к счастью, изменилось отношение к психологии как к науке, поэтому многие педагоги и родители готовы объяснять сложности, возникающие у ребёнка в школе, наличием у него возможных психологических проблем. Как правило, так и есть. Ребёнок, как и любой человек, стремится к реализации собственных потребностей, хочет чувствовать себя успешным, нуждается в безопасности, любви и признании. Но на его пути могут возникнуть самые разнообразные препятствия (по материалам книги Млодик И. Ю. Школа и как в ней выжить : взгляд гуманистического психолога. — М. : Генезис, 2011.).

Вкладка – Гольф

И. В. Лущик

Гольф — спортивная игра, в которой участники или команды соревнуются, загоняя маленький мя­чик в специальные лунки ударами клюшек, пытаясь пройти отведённую дистанцию за минимальное число ударов.

Цветная вкладка - Талисманы летних Олимпийских игр – 1

Цветная вкладка - Талисманы летних Олимпийских игр – 2