РИСОВАНИЕ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ «ПРИЧУДЛИВОЕ ДЕРЕВО». ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПЯТНА. КЛЯКСОГРАФИЯ («Изобразительное искусство», 1-й класс)

С. В. Корниенко

Цель: развивать образное представление и аналитическое мышление, глазомер, фантазию и воображение; учить детей видеть в необычных формах образы природы, обращая их внимание на особенности деревьев, кустарников в зимний период; прививать навыки пространственного расположения рисунка; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, аккуратность во время работы.

ЯПОНИЯ — СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА (интегрированный урок музыки и изобразительного искусства, 4-й класс)

Л. Г. Руда, А. И. Скубко

Цель: ознакомить учащихся с культурными традициями Японии; формировать познавательный интерес к культуре других народов; развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, эстетический вкус; прививать любовь к творчеству; воспитывать уважение к культуре и искусству Японии.

ВПЕЧАТЛЕНИЕ ДОЖДЯ («Изобразительное искусство», 2-й класс)

А. В. Пожарская, учитель изобразительного искусства МОУ СОШ № 1, г. Камышин, Волгоградская обл.

Цель: обеспечивать освоение учащимися выразительных средств изобразительного искусства; развивать эмоциональную отзывчивость учащихся на явления окружающей жизни, художественно-творческие способности, навыки смешивания красок, свободного владения кистью, умения анализировать, сравнивать, чувствовать; формировать образное мышление (представлять образ дождя), эстетический вкус, умения подбирать цветовые сочетания для выражения своих впечатлений, чувств, представлений; воспитывать культуру восприятия, самоанализа.

КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЮТ ДРОБИ В МУЗЫКЕ? (интегрированный урок музыки и математики, 5-й класс)

Ю. Г. Сапожникова, учитель музыки детского дома-школы, п. Ялга, Республика Мордовия

Цель и задачи: выявить общие элементы и установить связи между музыкой и математикой; способствовать формированию у учащихся нового взгляда на мир; развивать творческие способности учащихся, ассоциативное мышление, воображение и фантазию; воспитывать открытую, свободную личность, способную к познанию и активному действию.

КОРОЛЬ ВАЛЬСОВ («Музыка», 6-й класс)

С. О. Парфёнова

Цель: ознакомить учащихся с творчеством Иоганна Штрауса; раскрыть характерные особенности классического венского вальса; углубить знания учащихся о роли, месте и значении танцевальной музыки в жизни человека; воспитывать у учащихся интерес к классической музыке; развивать умение образного восприятия музыки, эстетический вкус.

КОММЕНТАРИИ К СЛАЙД-ПРЕЗЕНТАЦИИ «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941—1945 гг.»

А. Л. Чекменёв, преподаватель МБОУДОД «Детская школа искусств № 2», г. Губкинский, Ямало-Ненецкий АО

Учебно-наглядное пособие по станковой композиции «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.»

ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ ПРАЗДНОВАНИЯ ПАСХИ

Пасха, или Воскресение Христово,— главный христианский праздник, установленный в честь воскресения Иисуса Христа. Это переходящий праздник, дату которого исчисляют по лунно-солнечному календарю.

ХУДОЖНИК-НОВАТОР ГУСТАВ КЛИМТ

В этом году исполняется 150 лет со дня рождения выдающегося живописца, основоположника и ярчайшего представителя стиля модерн в австрийской живописи — Густава Климта (1862—1918). Творчество мастера ознаменовало «золотой век» в истории венской живописи. Его чувственная новаторская живопись популярна до наших дней. Лучшими работами признаны портреты позднего периодатворчества художника.

ИСТОРИЯ КОРОЛЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ (внеклассное мероприятие в 6-м классе)

Ж. Б. Беньяминова

Цель и задачи: ознакомить учащихся с историей возникновения и звучанием прекрасного музыкального инструмента — органа; продолжить развитие эстетического восприятия окружающего мира через музыкальное искусство.

ВЕЧЕР РОМАНСА «ЛИШЬ ТОЛЬКО ВЕЧЕР ЗАТЕПЛИТСЯ СИНИЙ…» (внеклассное мероприятие в 5-м классе)

Ю. Г. Сапожникова, учитель музыки детского дома-школы, п. Ялга, Республика Мордовия

Цель: углубить и расширить представление учащихся о таком жанре вокальной музыки, как романс; способствовать формированию у школьников интереса к жанру романса; воспитывать эстетические чувства; прививать любовь к музыкальной культуре.

КАК РОЖДАЮТСЯ КАРТИНЫ? (внеклассное мероприятие в 7-м классе)

А. С. Репей

Цель: ознакомить учащихся с некоторыми работами выдающихся художников; научить чувствовать настроение картины, понимать композицию, выбранную мастером; раскрыть взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, историей, музыкальным искусством и пр.; развивать эстетический вкус учащихся; стимулировать интерес к истории мирового изобразительного искусства; воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ КРОССВОРДЫ, КРИС-КРОССЫ, ГОЛОВОЛОМКИ И ДР.

О. И. Золотарёва

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ

Перенесите буквы из воздушных шариков в клеточки так, чтобы можно было прочесть названия жанров музыкального искусства.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ

ОПТИМИСТ ВЫ ИЛИ ПЕССИМИСТ?

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ И ПЛАСТИКА НА УРОКАХ МУЗЫКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

В. В. Толстик

Анализ результатов проведения уроков музыки по традиционной методике продемонстрировал её несовершенство и необходимость разработки новых подходов, помогающих активному и осознанному восприятию музыки и освоению музыкальной речи.

Цветная вкладка 1

Художник-новатор Густав Климт

Цветная вкладка 2

Художник-новатор Густав Климт

Презентация

Тема: Великая Отечественная война

Автор: Чекменёв А. Л.