Удивительное рядом («Изобразительное искусство», 5-й класс)

К. Т. Чабанова, учитель музыки и изобразительного искусства высшей категории МБОУ «Плодовская СОШ», Бахчисарайский р-н, Республика Крым

Тема. Народная вышивка. Полотенце Художественное название. Удивительное рядом Цель: формирование основ художественной культуры школьников как части их общей духовной культуры в освоении языка орнамента на материале вышивки народов Крыма.

Презентация — Народная вышивка

К. Т. Чабанова, учитель музыки и изобразительного искусства высшей категории МБОУ «Плодовская СОШ», Бахчисарайский р-н, Республика Крым

Презентация — Карельская вышивка

К. Т. Чабанова, учитель музыки и изобразительного искусства высшей категории МБОУ «Плодовская СОШ», Бахчисарайский р-н, Республика Крым

О чём рассказывают гербы и эмблемы («Изобразительное искусство», 5-й класс)

О. П. Вострикова, учитель изобразительного искусства первой категории, МКОУ «Халдинская СОШ», Селтинский р-н, Удмуртская Республика

Цели и задачи:

Обучающие: формировать представление обучающихся о символическом характере языка герба как отличительного знака, его особенностях в сравнении с эмблемой, тотемом, логотипом; научить составлять и описывать собственный герб на основе полученных знаний.

Развивающие: развивать ассоциативно-образное мышление школьников, фантазию, коллективные способы взаимодействия.

Воспитательные: прививать обучающимся чувства патриотизма, гордости за свою Родину, интерес к творчеству.

Презентация — О чём рассказывают гербы и эмблемы

О. П. Вострикова, учитель изобразительного искусства первой категории, МКОУ «Халдинская СОШ», Селтинский р-н, Удмуртская Республика

Реальность и фантазия в творчестве художника («Изобразительное искусство», 6-й класс)

С. Н. Нестерова, учитель изобразительного искусства и черчения МОУ «Университетский лицей», г. Петрозаводск, Республика Карелия

Тип урока: комбинированный урок.

Форма организации учащихся: работа в парах, в группах, фронтальная.

Предполагаемый результат: повышение познавательного интереса к предмету; развитие умений работы с графическими и живописными материалами; развитие коммуникативных способностей, умений оценивать работу товарищей и свою деятельность.

«„В землянке“ — песня, адресованная сердцу человека» (внеклассное мероприятие для учащихся 6—11-х классов)

О. Н. Марченко, учитель музыки ГБОУ «Школа № 199», г. Москва

Цель: патриотическое воспитание школьников; формирование у учеников гражданской ответственности, уважения к старшим; сохранение живой связи поколений на примере военных песен.

ЛЮБИ И ЗНАЙ СВОЙ КРАЙ! (бинарный урок изобразительного искусства и библиотечного часа)

А. В. Александрова, учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры;

Н. В. Шевелёва, библиотекарь, МКОУ «Ялтинская ООШ № 6», Республика Крым

Возраст обучающихся: 6—9 лет.

Цели:

• познакомить обучающихся с легендами родного края;
• пополнить знания об истории малой родины;
• прививать любовь к малой родине;
• формировать у обучающихся понимание своеобразия крымского пейзажа и его связи с художественным словом;
• через художественное слово познакомить с крымскими достопримечательностями;
• развивать образное мышление, умение правильно размещать предметы на плоскости листа;
• воспитывать аккуратность при выполнении творческой работы.

Рождественское чудо (изготовление настенных часов в технике декупажа)

Е. М. Гончарова, преподаватель декоративно-прикладного искусства;

Т. Н. Хуснутдинова, преподаватель изобразительного искусства, МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 2», г. Губкинский, ЯНАО

Цель: изготовить настенные часы в технике декупажа.

Театрализованная конкурсно-игровая программа «Живой родник»

З. Р. Хакимова, учитель музыки, МБОУ башкирская гимназия, с. Малояз, Салаватский р-н, Республика Башкортостан

Цель: стимулировать интерес обучающихся к изучению культуры своего народа в ходе участия в игровой программе.

«Строка, оборванная пулей» (сценарий внеклассного занятия). 5–11-е классы

Г. В. Иванова, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ, с. Среднее Аверкино, Самарская обл.

Цели:

• Обучающие: углубить знания обучающихся о поэзии периода Великой Отечественной войны; расширить круг читательских интересов.
• Развивающие: раскрыть творческие способности школьников, совершенствовать навыки выразительного чтения наизусть, мотивировать к чтению; развивать читательскую компетентность.
• Воспитательные: воспитывать в учениках человечность, чувство патриотизма и уважения к защитникам Отечества; прививать интерес к литературе как учебному предмету; пробуждать эмоциональную отзывчивость.

Повышение уровня толерантности и предотвращение проявлений дискриминации в обществе (тренинг для педагогов)

Т. И. Глуханюк, О. Е. Хомин

Содействие взаимопониманию и уважение к обычаям и традициям, а также противодействие любым формам нетерпимости и дискриминации должны стать приоритетами в развитии общества.

Не может оставаться в стороне от этой проблемы и система образования.

Педагогам следует формировать у обучающихся осознанное и ответственное отношение к такому опасному социально-психологическому явлению, как ксенофобия; формировать у них активную социальную и гражданскую позицию в отношении противодействия ксенофобии и этнической дискриминации в нашем обществе; ознакамливать школьников с содержанием понятий ксенофобия, расизм, антисемитизм, национализм, шовинизм, толерантность, нация, народность, этнос; содействовать созданию положительной мотивации к укреплению и осознанию полученных знаний, осмыслению обучающимися условий существования Земли и человечества, мира и согласия между людьми, народами и странами.