Маринизм — морской пейзаж. Творчество Ивана Константиновича Айвазовского («Изобразительное искусство»)

А. В. Александрова, учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры МБОУ «Ялтинская средняя школа № 6», Республика Крым

Обучающие задачи: раскрыть смысл понятия маринизм; познакомить обучающихся с творчеством И. К. Айвазовского; научить школьников различать особенности изображения с помощью нетрадиционной техники и акварели по-сырому.

Экология души музыки Грига («Музыка» + «География», 7-й класс)

И. Е. Михайлов, педагог дополнительного образования, г. Москва

Обучающие цели: познакомить обучающихся с творчеством великого норвежского композитора Эдварда Грига; средствами географии показать экологию души музыки Грига; раскрыть широту понятия экология; расширить знания о Норвегии.

Посещение православного храма. Великий колокольный звон (2-й класс)

Л. А. Бровка, учитель начальных классов;

Е. О. Шапкина, учитель музыки ЧОУ «Православная гимназия Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря», г. Малоярославец, Калужская обл.

Цели:

• закладывать основы православного мировоззрения и мировосприятия;
• обеспечивать овладение учащимися базовыми понятиями православного вероучения;
• развивать познавательную деятельность младших школьников в гуманитарной сфере в контексте православного мировосприятия;
• расширять знания школьников о песнопении и колокольном звоне в православных храмах;
• развивать слушательские и вокально-хоровые навыки детей;
• формировать у учащихся православную жизненную позицию и мировоззрение, ценностные жизненные ориентиры;
• способствовать осознанию школьниками присутствия Божия в собственной жизни и в мире;
• учить детей свободно ориентироваться и действовать в храмовом пространстве во время богослужений и вне богослужебного времени.

Скульптура как основа развития пространственного мышления на уроках изобразительного искусства

Н. Д. Пригодин

Невозможно переоценить значение искусства в воспитании всесторонне развитой личности. Приобщая детей к искусству, творчеству, мы формируем их чувства, мысли, нравственные принципы, жизненную позицию.

Богатым художественным потенциалом для развития ребёнка обладают музеи, ярмарки народных промыслов, а также мастер-классы, расширяющие художественный кругозор, дающие представление о творческой практической работе. Общаясь с педагогами и анализируя выдающиеся произведения скульптуры, дети постигают секреты пластики, приобщаются к миру высокого искусства, получают возможность критически оценить художественно-творческие достижения мастеров.

Большинство детей приходят в школу, имея некоторый опыт лепки, полученный в детском саду, поэтому без особых сложностей осваивают этот увлекательный творческий процесс.

Мастера русской батальной живописи

М. Ф. Ковтун

Батальный жанр (от фр. bataille — битва) — жанр изобразительного искусства, посвящённый темам войны и военной жизни. Сцены сражений известны в искусстве с древнейших времён (росписи древнегреческих ваз, рельефы на древнеримских триумфальных арках, изображения баталий на средневековых коврах и гобеленах, в книжных миниатюрах и пр.), хотя формирование батального жанра относится к XV—XVI векам.

В России активное развитие батального жанра началось в XVIII веке, причём стоит отметить, что произведения русских мастеров заметно отличались от творений зарубежных коллег особым духом патриотизма, почтением и уважением к героизму военных, а также динамизмом и детализацией изображений. Ярким свидетельством тому может служить искусство выдающихся русских художников А. Боголюбова, В. Верещагина, Н. Каразина, Ф. Рубо, в творчестве которых значительное место занимал батальный жанр.

Духовно-нравственное воспитание на уроках изобразительного искусства

Е. Н. Масалова, учитель изобразительного искусства МОУ «Ракитянская СОШ № 1», Ракитянский р-н, Белгородская обл.

Формированию у учащихся правильных представлений об истинной красоте человека способствует восприятие произведений портретного жанра. Эта работа увлекает ребят: им интересно, правильно ли они описали и определили характерные черты человека, отражённые художником.

Творческий проект «Рождественский подарок»

Л. П. Филиппенко, педагог дополнительного образования;

О. С. Яндринская, учитель музыки МБОУ «Зеленовская СОШ», п. Пригородный, Фроловский муниципальный р-н, Волгоградская обл.

Проект подготовили обучающиеся 4-го класса А. Кузнецова и В. Орлова под руководством педагогов Л. П. Филиппенко и О. С. Яндринской.

Презентация — Основы православной культуры и музыка

Л. А. Бровка, учитель начальных классов;

Е. О. Шапкина, учитель музыки ЧОУ «Православная гимназия Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря», г. Малоярославец, Калужская обл.

Презентация — Мастера русской батальной живописи

М. Ф. Ковтун

Презентация — Творческий проект «Рождественский подарок»

Л. П. Филиппенко, педагог дополнительного образования;

О. С. Яндринская, учитель музыки МБОУ «Зеленовская СОШ», п. Пригородный, Фроловский муниципальный р-н, Волгоградская обл.

Цветная вкладка – Мастера русской батальной живописи