Фактура как средство музыкальной выразительности. Какой бывает музыкальная фактура? («Музыка», 6-й класс)

Н. Н. Лубянова, учитель музыки МОУ «СШ № 17 им. 37-й Гвардейской стрелковой дивизии Тракторозаводского района Волгограда»

Цель: сформировать представление о разных способах изложения музыкального материала.

Открытие себя и мира искусств во внеклассной деятельности

А. В. Попова, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 1 с углублённым изучением английского языка», г. Вологда

Нужны ли в школе факультативы? Какова специфика факультативных занятий? Факультатив — это продолжение урока или не связанная с ним форма внеурочной деятельности? Как через систему тематических факультативных занятий дать возможность учащимся открыть для себя мир искусств, многоликий и разнообразный, научить школьников сопоставлять произведения смежных искусств, включая детей в интересную исследовательскую и творческую работу. Как сделать так, чтобы при упоминании данной формы организации внеурочной деятельности ребёнок не придумывал причин не посещать занятия, ссылаясь на нехватку времени или занятость в различных кружках и секциях? Предлагаю некоторые идеи, которые могут быть полезными для моих коллег.

Публикуется по материалам журнала «Русский язык и литература. Всё для учителя!» № 11 за 2017 год

«Душа хранит…» (программа внеурочной деятельности общекультурной направленности). 9—10-е классы

А. П. Белова, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 16», г. Вологда

Цель программы «Душа хранит…» — создание условий для формирования у учащихся представлений об образе Вологодской области на основе культурно-исторического наследия, оформления этого образа в бренд «Вологодская область — душа Русского Севера».

Публикуется по материалам журнала «Русский язык и литература. Всё для учителя!» № 9 за 2017 год

Мастера графики. Обри Бёрдслей

М. Ф. Ковтун

Судьба отмерила Обри Бёрдслею всего 25 лет жизни, из которых активное творчество заняло лишь 5 лет. Но даже за такое малое время талантливый английский художник-график успел оставить яркий след в истории, снискав славу крупнейшего мастера, отца стиля модерн, гения миниатюры. Творчество О. Бёрдслея оказало огромное влияние на книжное искусство и искусство в целом, дав жизнь множеству направлений модерна и авангарда.

Интеллект-шоу «Виват, музыка!» (для учащихся начальной школы)

К. Т. Чабанова, учитель музыки, изобразительного искусства, мировой художественной культуры МБОУ «Плодовская СОШ», с. Плодовое, Бахчисарайский р-н, Республика Крым

Примечание. Мероприятие состоит из двух частей: подготовленного силами учащихся спектакля «Незнайка в Музыкальном королевстве» и интеллектуальной части, в которой используется формат телеигры «Самый умный». В интеллектшоу участвуют команды «Весёлые нотки», «Домисолька», «Мажорка». Итоги конкурса подводит жури.

Открытое занятие по изобразительной деятельности «Фрукты» для детей 8—9 лет

М. Ю. Ермакова, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр дополнительного образования» р. п. Климово, Климовский р-н, Брянская обл.

Цель: научить передавать формы и цвета фруктов на бумаге.

Народное творчество родного края на музыкальных занятиях

Н. В. Кравченко, педагог дополнительного образования, МБОУ общеобразовательная школа-интернат № 1 основного общего образования», г. Томск

Задача развития творческой личности в процессе обучения и воспитания, поставленная в Законе Российской Федерации «Об образовании», является одной из социально значимых в развитии нашего общества. Сегодня общество нуждается в таких качествах человека, как духовность, стремление делать добро, профессиональная компетентность, предприимчивость, упорство в достижении цели, гражданская ответственность за всё происходящее. Необходимость формирования этих качеств, особенно в школьный период, является особо актуальной.

Также уровень сформированности творческой личности в современном обществе должен быть высок настолько, чтобы позволить человеку самоопределиться в жизни, стать хозяином своей судьбы.

Презентация — Мастера графики. Обри Бёрдслей

М. Ф. Ковтун