Искусство кино («Беседы об искусстве», 1-й класс)

И. Е. Коземаслова, преподаватель І категории МБУ ДО «ХШ № 18», г. Осинники, Кемеровская обл.

Цель: знакомство с историей возникновения кино, с жанрами и профессиями в киноиндустрии.

Рабочая программа внеурочной проектно-исследовательской деятельности по изобразительному искусству «Фактория» (2—7-е классы)

Р. Ф. Шамсутдинов, учитель изобразительного искусства МБОУ г. Ульяновска «Средняя школа № 75»

Актуальность изучаемой деятельности обусловлена возрастанием в условиях современного общества роли культуры и искусства как важнейших механизмов саморазвития и самопознания человека в его взаимодействии с окружающим миром, как средства накопления и усвоения этого познания, способа порождения и отбора специфических ценностных установок и актуализации этих ценностей.

Жизнь и творчество Джеймса Уистлера

М. Ф. Ковтун

Джеймса Уистлера многие считают английским или американским художником, но это далеко не так: в США будущий мастер провёл первые шесть лет жизни и несколько лет в юном возрасте. Его юность и учёба связаны с Россией, где он приобрёл фундаментальные знания, а большая часть жизни и творчества прошли во Франции. Благодаря такой биографии Дж. Уистлер получил уникальные возможности для творческого развития: прикоснувшись к различным художественным школам и течениям, он синтезировал их достижения в своих произведениях, снискав заслуженную славу мастера портрета в полный рост, выдающегося тоналиста**, а также виртуоза офорта и литографии.

Реферативно-исследовательская работа

«М. И. Глинка и его произведения в русской культуре XIX века»

Л. С. Зарандия, учитель истории;

О. Э. Анацко, учитель изобразительного искусства ГБОУ «Гимназия № 399», Красносельский р-н, г. Санкт-Петербург

Цель работы: исследование связи творчества М. И. Глинки с развитием русской культуры XIX века.

Взгляд сквозь небо, или о том, как воплощается картина мира в христианском храме («Мировая художественная культура», 8-й класс)

И. И. Зайцева, учитель мировой художественной культуры МБОУ «СОШ № 24», г. Сургут, Тюменская обл.

Цели урока

1. Сформулировать особенности византийского искусства, романского и готического стилей; проанализировать средневековое искусство, его истоки; сравнить достижения Средневековья с предшествующими эпохами.

2. Формировать и развивать культуру общения школьников с искусством.

3. Воспитывать созерцателя, судью искусства — для осознания того, что «созерцание приводит к размышлению, а размышление к познанию» (М. В. Ломоносов)

Блестящий композитор и пианист-виртуоз XIX века. Ференц Лист

А. С. Фасхутдинова, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МБУ ДО «Детская школа искусств», г. Нижнекамск, Республика Татарстан

Внеклассное мероприятие

Презентация — Искусство кино

И. Е. Коземаслова, преподаватель І категории МБУ ДО «ХШ № 18», г. Осинники, Кемеровская обл.

Презентация — Жизнь и творчество Джеймса Уистлера

М. Ф. Ковтун

Презентация — Ференц Лист

А. С. Фасхутдинова, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МБУ ДО «Детская школа искусств», г. Нижнекамск, Республика Татарстан

Цветная вкладка — Творчество Джеймса Уистлера