Работа над инсценированной песней

И. С. Даурова, педагог дополнительного образования по вокалу, заслуженная артистка Кабардино-Балкарии, Ингушетии и Южной Осетии;

А. Б. Тарчокова, педагог дополнительного образования по английскому языку МКУ ДО ЦДТ «Эрудит», г. Нальчик, Кабардино-Балкарская Республика

Основная идея конкурса — раскрыть творческий потенциал обучающегося, а также предоставить опыт участия в коллективном творческом деле.

История становления музыкальной культуры Кузбасса («Музыка», 5-й класс)

Т. Н. Романова, учитель музыки МАОУ «СОШ № 36», г. Кемерово

Образовательные цели: сформировать представление о развитии музыкальной культуры Кузбасса; расширить знания о современной музыкальной культуре Кузбасса.

Звукотерапия без границ

Е. Н. Решетникова, преподаватель теоретических дисциплин и фольклора МБУ ДО «ДШИ № 2 г. Михайловки», Волгоградская обл.

К вопросу о ресурсах музыкального звука в области здоровьесбережения

«А я живу в России» (познавательно-развлекательная программа при участии родителей)

Н. В. Макарова, педагог дополнительного образования МБУДО «Дворец творчества детей и молодёжи имени Добробабиной А. П. города Белово», Кемеровская обл.

Цель: приобщение учащихся и их родителей к традициям национальной культуры через русские народные песни и игры.

Особенности современного урока в школе

М. В. Коновалова

Образование играет исключительно важную роль в современной жизни нашей цивилизации. Это важнейшая сфера социальной жизни, от функционирования которой зависит экономическое, политическое, интеллектуальное, культурное и нравственное состояние общества. Какой же должна быть современная система образования, чтобы обеспечить конкурентоспособность и эффективное использование интеллектуального потенциала?

Нужна ли государству школа?

А. И. Дедушка, г. Ставрополь

Вопрос на самом деле далеко не праздный, как может показаться на первый взгляд. Судя по тому, как государство относится к школе, невольно приходит на ум вопрос: нужна ли она государству на самом деле, а если нужна, то неужели же в том виде, в котором она сейчас существует? Неужто всеобщая садомазия, в которую погружено абсолютное большинство школ, и есть то, чего хочет от школы государство, ведь оно по закону является заказчиком образовательной системы, её куратором и бенефициаром?

Пуантилизм. Создание иллюстрации к произведению Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

• Н. В. Шевелёва, библиотекарь;
• А. В. Александрова, учитель изобразительного искусства МБОУ «Ялтинская средняя школа № 6», Крым

Цели

1. Познакомить учащихся с творчеством Э. Т. А. Гофмана, историей создания сказки «Щелкунчик и Мышиный король».

2. Познакомить с историей создания балета П. Чайковского «Щелкунчик».

3. Дать необходимые знания и практические навыки дивизионизма.

4. Развивать умения в области разложения цветового тона.

5. Показать значимость выразительности музыки и цвета.