Организация оздоровительной прогулки в ДОУ

В. Н. Григорьева, воспитатель, г. Зарайск

Федеральные государственные требования, «Программа воспитания в детском саду» предполагает охрану и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка, его полноценное физическое развитие. Правильное физическое воспитание положительно влияет на нервно-психическое развитие ребёнка, имеет большое оздоровительное значение.

Прогулка в лес

Непосредственно образовательная деятельность в группе раннего возраста

С. Г. Попцова, воспитатель, п. Суна

Задачи:

обучающие:

- уточнить представления детей о деревьях и кустарниках;

- формировать представление о жизни зверей в лесу;

- ознакомить с правилами безопасного поведения в лесу;

развивающие:

- способствовать развитию умения анализировать и высказывать своё мнение;

воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающему.

Экскурсия в музей книги

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

В. В. Юшковец, воспитатель, с. Утевка

Задачи:

обучающие:

- совершенствовать умения детей узнавать сказочного героя и предмет из сказок; высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

- формировать умение отгадывать загадки: определять предмет по его признакам, отрабатывать правильную и чёткую дикцию;

- закреплять умение согласовывать слова в предложении, задавать вопросы; упражнять в подборе слов-признаков через восприятие объекта различными анализаторами; ввести в активный словарь детей слова: музей, экскурсовод, береста, папирус;

- упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, называть литературного героя на этот звук;

- расширять и систематизировать знания детей об истории создания бумаги, книги;

- формировать умение выстраивать причинно-следственные связи;

развивающие:

- развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений художественной литературы;

- формировать умения выполнять движения в соответствии с текстом; рационально расходовать и вовремя восполнять запас дыхания; развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности;

воспитательные:

- формировать позитивную установку к труду, готовность к совместной деятельности со сверстниками;

- способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе при общении с книгой; развивать социальный и эмоциональный интеллект.

Игралочка

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Л. Г. Бережная, воспитатель, г. Морозовск

Задачи:

обучающие:

- вызывать положительные эмоции и способствовать закреплению коммуникативных навыков, формировать умения эмоционально и выразительно общаться;

- продолжать учить детей чётко произносить слова чистоговорки, пояснять пословицы и находить слова для объяснения;

развивающие:

- развивать диалогическую речь, составлять рассказ по серии сюжетных картин;

воспитательные:

- знакомить детей с правилами речевого поведения во время телефонного разговора.

Королевство Математики

Математический досуг в старшей группе с участием родителей

М. А. Барчукова, воспитатель, г. Балашиха

Задачи:

обучающие:

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и линиях;

- закреплять количественный счёт;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять умение решать задачи;

развивающие:

- развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие;

- развивать умение сравнивать и обобщать;

воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям математикой;

- воспитывать желание работать в коллективе, помогать друг другу, доводить начатое дело до конца.

Формирование нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста

А. Н. Чураева, воспитатель, г. Уфа

В представленном материале предлагается система непосредственно образовательной деятельности по формированию нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста. К каждой теме разработан краткий конспект-описание деятельности, который воспитатели могут использовать как основу при планировании своей деятельности.

Использование оригами в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста

Н. М. Медведева, учитель-логопед, г. Ступино

Преодоление общего недоразвития речи у детей является одной из актуальных проблем современной логопедии. Своевременно проводимая коррекционно-педагогическая работа имеет большое значение для предупреждения неуспеваемости детей в школе. Прежде всего, это касается письменной речи ребёнка. Ведь нарушение процесса письма (дисграфия) и нарушение процесса чтения (дислексия) чаще всего возникают у детей в результате общего недоразвития речи.

Добрая дорога

Программа образовательной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма во второй младшей группе

Т. А. Трусова, воспитатель, г. Сокол

Игры в первой младшей группе по теме «Осень»

Игры в первой младшей группе

Г. В. Горячевских, воспитатель, г. Протвино

Цель : расширять представления о культурно-гигиенических привычках; вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональный отклик на игру.

Вовка в тридевятом царстве на новый лад

Драматизация сказки в старшей и подготовительной группах

С. В. Захарова, воспитатель, М. М. Морозова, воспитатель, Л. В. Полякова, музыкальный руководитель, пгт Суходол

Цель: развитие коммуникативной компетентности ребёнка и формирование у него социальных навыков; формирование правовых знаний.

Весёлое путешествие в Африку

Сюжетно-дидактическая игра с элементами театрализации в старшей группе

С. Н. Мухина, музыкальный руководитель, г. Москва

Цель: обучение детей игровым действиям в воображаемом плане; развитие творческих способностей при создании игровой среды; передача игрового опыта старшими детьми младшим.

Цветная вкладка – Предметные картинки на тему «Транспорт» - 1

Цветная вкладка – Предметные картинки на тему «Транспорт» - 2

Презентация – «Хочу всё знать о книге»

Юшковец Валентина Владимировна, воспитатель СПд/с «Чайка» ГБОУ СОШ с. Утёвка Нефтегорский рон., Самарская обл.