Landeskunde Deutschlands (Quiz)

Чикина Н. Д. , МБОУ «СОШ № 7 им. В. Н. Пушкарёва», г. Остров, Псковская обл.

Reiseburo «Kontinent»

Пуговкина Н. А., МБУ гимназия №38, г. Тольятти, Самарская обл.

Использование аутентичного материала на уроке немецкого языка

Ковалева Н. А., Кузнецова Е. П., филиал ФГБОУ ВПО КубГУ, г. Славянск-на-Кубани

Для учителя очень важно сделать каждый урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы он развивал творческую, мыслительную активность и познавательный интерес. Знание иностранного языка открывает большие возможности для взаимодействия языков и культур, для воспитания толерантности к другим народам. Это требует создания на уроках иностранного языка социокультурного фона, который достигается использованием материалов оригинальных пособий.

Marchen (Hauslekture)

Составила Карпусенко Н. В.

Das deutschsprachige Theater “Weise Krahe”

Растворцева М. А. , гимназия № 528, г. Санкт-Петербург

Внеурочные межпредметные проекты «История Великой Отечественной войны»

Тяптина Л. А., Тяптин Д. В., Полукарова Л. А., ИРО РБ, г. Уфа

Многообразна и интересна проектная деятельность учащихся: поиск и сбор материалов, встречи с людьми, запись их воспоминаний, организация экспозиций, праздников, встреч. Участвуя в историко-краеведческой деятельности и совершая свои маленькие открытия, учащиеся воспринимают исторические события не как нечто далекое или нереальное, а становятся соучастниками боевых подвигов земляков, испытывают радость сопереживания, горесть утрат.

Внеклассное мероприятие как способ повышения мотивации к изучению иностранного языка.

Проноза Е. В. , Судомеханический техникум ГМТУ, г. Керчь, АР Крым

Изучение иностранного языка в ряду учебных . дисциплин стоит несколько обособленно. Эта гуманитарная дисциплина требует к себе такого же внимательного отношения, как и любая точная наука. За две-три бессонных ночи освоить её невозможно. К сожалению, эту двойственность учащиеся не всегда понимают. Увещевания учить язык мало помогают, поэтому преподавателям приходится использовать различные педагогические приёмы, методы и способы мотивации учащихся к изучению языка.

Der Wettbewerb “Wer ist der beste Sprachkenner?” (3–4 Klasse)

Левушкина Н. П. , БОУ СОШ № 107, г. Омск

Цель: стимулирование интереса учащихся к немецкому языку; развитие интеллекта и познавательных способностей, воспитание у учащихся готовности к коммуникации.

Intellektuelles spiel “M. W. Lomonossow — genialer Sohn des russischen Volkes”

Порохина Г. В. , МБОУ «СОШ № 1», п. Сосновка, Пинежский р-н, Архангельская обл.

Цели и задачи игры:

1. Обобщение и расширение знаний учащихся о М. В. Ломоносове средствами родного и иностранного (немецкого) языка.

2. Развитие умения работать в коллективе (брать ответственность на себя, делать выбор).

3. Расширение общего кругозора учащихся через интеграцию различных учебных предметов в содержательный аспект игры.

4. Развитие языковых умений и навыков.

Я помню вальса звук прелестный!

Распопина Н. П., МКОУ «Романовская СОШ», Панкрушихинский р-н, Алтайский край (внеклассное мероприятие для старших классов)

Цветная вкладка 1

Martin Luther, Jacob Grimm, Wilhelm Grimm

Цветная вкладка 2

Martin Luther, Jacob Grimm, Wilhelm Grimm