ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И РЕШЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ ЗАДАЧ

Т. М. Петриченко, Л. В. Крыжановская

Статья содержит рекомендации по разработке и использованию компетентностных задач. В материале предложены условия компетентностных задач для различных сред, которые взяты из разных предметных областей. Ориентируясь на современный рынок труда, нужно формировать у учащихся компетентности, позволяющие пользоваться такими технологиями и знаниями, которые удовлетворяют потребности информационного общества.

Именно поэтому важным для учащихся является не только умение оперировать собственными знаниями, умениями и навыками, но и быть готовыми меняться в соответствии с новыми потребностями рынка труда, оперировать и управлять информационными потоками, активно действовать, быстро принимать решение, учиться на протяжении всей жизни, то есть быть компетентным.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ OPENOFFICE.CALC ДЛЯ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

М. В. Маркушевич, учитель информатики и физики Государственного бюджетного общеобразовательного учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка № 1352», аспирант кафедры информатики и прикладной математики Российского государственного социального университета, г. Москва

В школьном педагогическом сообществе последние годы стала популярной тема проведения интегрированных уроков, т.е. уроков, в которых происходит объединение содержания образования двух или более предметов, например, биологии и географии, физики и математики, информатики и изобразительного искусства. Как показывает практика, не всегда удаётся разумно сочетать в проектируемом интегрированном уроке материал изучаемых предметов таким образом, чтобы изучение одного предмета помогало освоению материала другого. В идеале хотелось бы получить ситуацию, в которой один из интегрируемых предметов выступает в качестве катализатора изучения другого предмета, но на практике реализовать это достаточно проблематично.

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ.

 ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ УРОКИ НА КОМПЬЮТЕРЕ, ИЛИ SMALL BASIC ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

В. Рубанцев, г. Швайнфурт, Бавария, Германия

Мы уже встречались с транслитерацией на уроке Признаки делимости, где транслитерация, то есть запись русских слов латинскими буквами, была предложена как способ именования переменных программы. Давайте напишем приложение, которое будет автоматически переводить русские слова на «латынь».

Наш новый проект очень похож на программу Тыблоко, только теперь нам придётся заменять не только букву Я, но и все остальные. Как обычно, загружаем проект-шаблон Тыблоко и сохраняем его в папке Транслитерация под новым названием.

СТИВ ДЖОБС: ГЕНИЙ ИЛИ БИЗНЕСМЕН. Историческая конференция

И. П. Николишина

Едва ли найдутся люди, которые не слышали имя Стив Джобс, или не слышали о корпорации Apple, или не видели изображение надкушенного яблока, или не видели чёрно-белого портрета Джобса.

Сегодня техника с логотипом Apple является показателем наивысшего качества. Кто же этот человек, учредивший в родительском гараже маленькую компанию Apple и сделавший её всемирно известной? — Гений или бизнесмен? Об этом учащиеся узнают в ходе конференции.

Перечень статей, напечатанных в журнале «Информатика. Всё для учителя!» в 2016 году

Презентация – ТАБЛИЧНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ.

Т. И. Блуднева, п. Карымское, Забайкальский край

Презентация - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ

Н. Н. Гончаренко, г. Хабаровск

Презентация - ИНТЕРНЕТ — ДОБРО ИЛИ ЗЛО?

Е. А. Кулешова, г. Кирово-Чепецк, Кировская обл.

Презентация – АЛГОРИТМЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ.

Н. Н. Радченко, г. Сургут, Тюменская обл.

Вкладка - ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СИСТЕМЫ

Н. Н. Радченко, г. Сургут, Тюменская обл.

Вкладка - ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СИСТЕМЫ