Тьюторское сопровождение как ресурс обеспечения эффективности исследовательской деятельности учащихся

М. Ю. Куликова, учитель ГБОУ СОШ № 185, преподаватель МИОО г. Москвы

Тьюторское сопровождение — это особый тип сопровождения образовательной деятельности человека в ситуациях неопределённости выбора и перехода по этапам развития, в процессе которого обучающийся выполняет образовательные действия, а тьютор создаёт условия для его осуществления и осмысления (Е. А. Суханова).

Формирование компетентностной личности в образовательных организациях

О. Г. Бутузова, методист ЦПО САО ГБОУ «Гагаринский» ЮЗУО ДОгМ

Творческая личность характеризуется умением самостоятельно выбирать сферу деятельности и двигаться вперёд. В образовательной организации этому способствует продуманная методика обучения, предназначенная не только для передачи знаний, но и для выработки «умения мыслить».

Развитие духовно-нравственных качеств личности на уроках предметной области «Технология»

В. М. Штейнгардт, учитель технологии ГБОУ СОШ № 1631, г. Москва

На уроках предметной области «Технология» по направлению «Технологии ведения дома» в разделе «Конструирование и моделирование швейных изделий» особое место уделяется истории русского костюма и русским традициям. В процессе проектно-исследовательской деятельности девушки выполняют проект по изготовлению швейного изделия с учётом национальных традиций и современного дизайна.

Формирование социально-правовой компетентности учащихся на уроках технологии профессионального направления «Менеджмент и маркетинг»

М. А. Аронская, учитель межшкольного учебного комбината, г. Сургут, Тюменская обл.

Социально-правовая компетентность представляет собой знания и умения в области взаимодействия с общественными институтами и людьми, а также владение приёмами коммуникации в социуме правовыми способами.

Интерактивные плакаты в предметной деятельности учителя технологии

Н. Н. Московченко, учитель технологии МБОУ СОШ № 45, г. Белгород

Интерактивные плакаты в этом отношении, удовлетворяют всем перечисленным требованиям и являются своего рода укрупнённой дидактической единицей (УДД), обеспечивающей многоуровневую работу с информацией на всех этапах урока, от изучения до закрепления материала.

Паспорт кабинета технологии

Н. Н. Московченко, учитель технологии МБОУ СОШ № 45, г. Белгород

Учебный кабинет технологии — сложная функциональная система, назначение которой — рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях. Кабинет предназначен для проведения уроков технологии в 5–9 классах.

Необычные чертежи

В. П. Филипчук

Цели:

- активизировать знания по предмету;

- развивать творческое, абстрактное мышление, пространственное воображение;

- отрабатывать умения:

   - определять проекции детали;

   - выполнять технические рисунки;

- формировать познавательный интерес;

- воспитывать внимание.

Изготовление брошки из кожи

А. А. Бабий

Цели:

- ознакомить с технологией термообработки кожи, последовательностью изготовления броши;

- научить изготавливать сувениры из натуральной кожи, с помощью термообработки придавать изделиям объёмный вид, украшать одежду, предметы быта и интерьер;

- развивать у учащихся художественные и эстетические вкусы, творческое воображение и мышление, изобретательность, интерес, внимательность, моторику мелких мышц пальцев рук;

- воспитывать настойчивость, целеустремлённость, аккуратность, бережное отношение к материальным ценностям.

Цветная вкладка - Готовимся к новому учебному году. Паспорт кабинета

По материалам Московченко Н. Н.

Цветная вкладка - Интерактивные плакаты

По материалам Московченко Н. Н.

Презентация - Паспорт кабинета технологии

Н. Н. Московченко, учитель технологии МБОУ СОШ № 45, г. Белгород