Причины неуспеваемости школьников

А. А. Солодовникова

В психолого-педагогическом словаре неуспеваемость обучающихся — это негативное явление педагогической действительности, проявляющееся в наличии в образовательном учреждении обучающихся, не освоивших программу учебного года и имеющих академическую задолженность по двум или более предметам.

Открываем человека и профессию. Конкурс «Педагог-психолог»

Е. А. Кукуев, канд. психол. наук

Конкурсы профессионального мастерства обладают значимым потенциалом как для индивидуального становления участника, так и для возможности оценки уровня профессионализма в определённой деятельности. Второй аспект, наверное, имеет даже большую значимость, так как позволяет увидеть срез профессионализма, то есть проанализировать актуальный уровень сформированности профессиональных умений у потенциально лучших представителей профессии.

Практические рекомендации педагогам по работе с особыми детьми

Е. Н. Говорухина

По свидетельству специальных психолого-педагогических исследований, количество учащихся, которые не в состоянии освоить образовательные программы начальной школы, составляет около 20–30% обучающихся, а 70–80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения. По данным медицинской статистики, за время обучения в школе количество здоровых школьников сокращается в 4–5 раз и составляет лишь 10–15% от общего числа обучающихся. Слабое здоровье дошкольников становится одной из причин трудности их адаптации к школьным нагрузкам. Напряжённый режим школьной жизни приводит к резкому ухудшению соматического и психоневрологического здоровья ослабленного ребёнка.

Стили поведения в конфликте. Внеурочное занятие в рамках курса «Психология общения»

Е. И. Добровольская

Цель: овладение учащимися навыками эффективного общения.

Задачи:

-образовательная: дать понятие «конфликт»; описать стили поведения в конфликтной ситуации;

-воспитательная: формировать общественную активность личности, культуру общения и поведения в социуме; развивать способность осознавать и выражать свои чувства;

-развивающая: развивать самостоятельность, ответственность, активность; формировать потребность в самопознании, саморазвитии, рефлексии.

Мир, в котором я живу. Программа развития обучающихся с интеллектуальной недостаточностью

А. А. Лебедева, Е. В. Трушина

За последнее время в законодательстве Российской Федерации в сфере образования произошло много изменений. Среди актуальных документов можно выделить:

-Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Государственную программу Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы.

Конфликты и пути их преодоления. Урок с подростками

Л. А. Моисеева

Цель: ознакомить учащихся с понятием «конфликт»; проанализировать стили поведения людей в конфликтной ситуации.

Оборудование: листы А4, тесты, таблица эмоций, порядок написания синквейна, памятки.

Возьмёмся за руки, друзья! Тренинг по патриотическому воспитанию с элементами танцевальной терапии

Е. В. Токарева

Цель: воспитание патриотического чувства к своей малой родине и людям различных национальностей.

Задачи:

-ознакомить детей с характерными личностными качествами людей различных национальностей, их традициями, святынями, верой;

-воспитывать уважение к традициям людей разных национальностей.

Оборудование: наглядные пособия, иллюстративный материал, фотографии, плакаты с пословицами и поговорками, раздаточный материал, мультимедийное оборудование.

Целевая аудитория: 7–8 лет.

Место проведения: школьный класс.

Предварительная подготовка: изучение танцев, фото народностей, слайдов, изготовление шаблонов человечков, заготовка пластилина.

Тайна улыбки

Л. С. Тютрина

Цели:

-профилактика ПАВ и суицидального поведения среди детей и подростков;

-развитие способностей реального восприятия и понимания окружающей действительности;

-воспитание уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям.

Содержание педагогической идеи: внутреннее состояние, при котором внешне у школьника все нормально: у него есть семья, заботливые родители, друзья, успехи в учебе, материальное благополучие, но он не испытывает счастья.

Отчего это происходит? Если не обращать внимания на подобное состояние у школьников, не говорить об этом, может случиться непоправимое.

Что такое любовь? Урок для подростков

Ю. М. Золотарёва

Цель деятельности педагога: Способствовать формированию представлений о любви как одной из главных ценностей в жизни каждого человека.

Цели деятельности ученика:

Образовательные: познакомиться с понятием любви — формой человеческих взаимоотношений, являющейся одной из фундаментальных человеческих потребностей.

Коррекционно-развивающие: развивать умение логически излагать свои мысли в ходе диалога с учителем; формировать формы и навыки межличностного общения, способы взаимопонимания при общении со сверстниками; способствовать развитию логического мышления, самостоятельности мышления; развивать навыки выражения чувства благодарности и восхищения, доброты и теплоты.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества (терпеливость, чувство уважения и бережного отношения друг к другу)

Оптимизация профессионального здоровья педагогов

С. В. Силкина

Оборудование: проектор, магнитофон, кассета «Звуки природы», 2 стола, 21 стул.

Рабочий материал: таблица-плакат, таблицы для заполнения — 20 шт., 20 авторучек.

Время проведения: 3 часа.

Регламент работы:

-информационная часть — 1 час 20 минут;

-перерыв — 20 минут;

-практическая часть — 1 час 20 минут.

Цели:

-психологическая: определить симптомы и причины эмоционального выгорания учителя и возможность его предотвращения или снятия;

-практическая: ознакомить участников с некоторыми оперативными методами снятия эмоционального напряжения, помочь осознать собственную позицию в общении;

-диагностическая: определить уровень профессионального выгорания.

Правила проведения тренинга (3 мин):

-отключить мобильный телефон;

-активно участвовать в предлагаемых заданиях и упражнениях;

-выступать по одному (не перебивать);

-«здесь и сейчас»;

-соблюдать конфиденциальность;

-соблюдать расписание занятия.