Как подготовить современный урок

М. Н. Капранова, г. Москва

Как для учеников, так и для учителя урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный — это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом — актуальный.

Динамические паузы как один из эффективных методов оптимизации двигательной активности школьника

Е. В. Астахова, С. Н. Тихоплав

Продолжение. Начало см. в № 1 (1).

Давайте жить дружно. Тренинговое занятие

А. Н. Ветошкина

Конфликты — неотъемлемая часть человеческих отношений. Возникают они вследствие того, что каждый человек уникален и неповторим: имеет отличные от других взгляды, предпочтения и убеждения, собственные интересы и желания, которые могут вступать в противоречие с интересами других. Умение конструктивно разрешать конфликты — признак зрелой личности. Оно помогает строить здоровые отношения и поддерживать высокий уровень благополучия и безопасности.

Табакокурение и его влияние на здоровье человека. 7 класс

Е. А. Яковлева, Республика Карелия

Задачи:

- образовательные: формировать знания о влиянии табачного дыма на организм человека; о способах уверенного отказа от курения; закрепить навыки уверенного отказа от курения;

- развивающие: развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке;

- воспитательные: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, умение работать в группе; выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения.

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера. 8 класс

Л. В. Пальчак

Цель:

- сформировать понятия чрезвычайной ситуации техногенного характера, понятия аварии и катастрофы, классификации ЧС;

- способствовать формированию экологического мышления.

Нестандартные упражнения на уроках ОБЖ

С. Б. Некрасова, г. Санкт-Петербург

У всех нестандартных упражнений, используемых на уроках ОБЖ, есть общая задача — активизировать познавательную деятельность учащихся, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса через влияние одновременно на познавательную, эмоционально-волевую и деятельностно-практическую сферы личности.

Азбука безопасного поведения на дороге

Л. В. Кузьмина, Е. Ю. Завалей-Карасова, г. Владимир

Вниманию читателей материалы сборника, которые отражают многолетний опыт работы педагогического коллектива Юношеской автомобильной школы города Владимира по формированию у детей интереса, уважения и ответственности к общему для всех закону дорог. Уроки, игровые программы, занятия, физкультминутки, комплексы общеразвивающих упражнений, тесты, предлагаемые педагогическому сообществу города, позволят в увлекательной форме познакомить детей в возрасте от 5 до 12 лет с правилами безопасного поведения на дорогах.

Парни, вперёд! Сценарий конкурса

Л. З. Гарафиев, преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «СОШ № 3 пгт Кукмор», Кукморский муниципальный р-н

Конкурсная программа «Ступени безопасности». 5–6 классы

С. Н. Свинарчук

Цель: закрепить знания учащихся о правилах здорового образа жизни и безопасного поведения, взаимосвязи образа жизни и здоровья; воспитывать чувство ответственности за свои поступки.