Мой друг — велосипед. Интегрированный урок информатики и ОБЖ в 6 классе

Т. В. Ичинская, О. Н. Темнорусова, Кемеровская обл.

Цель урока: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Использование игровых технологий на уроках

Педагогические игры — большая группа методов и приёмов организации педагогического процесса. Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она имеет существенный признак — чётко поставленную цель обучения и соответствующий ей педагогический результат.

Удивление как фактор мотивации

М. В. Алексеева, Нижегородская обл.

Данная статья написана учительницей физики, однако мы рекомендуем внедрять технологию «удивление» и на уроках ОБЖ. Ведь пробудить у ребенка интерес и желание изучать предмет — цель каждого педагога. А способ, рекомендуемый автором, легко адаптировать ко всем учебным дисциплинам.

Настоящий педагог — всегда гуманист

Н. М. Казакова, г. Новосибирск

Если учитель будет чувствовать ответственность перед теми, кого он обучает и воспитывает, будет стремиться к саморазвитию и самовоспитанию, будет творчески подходить к своей работе, только тогда детям будет интересно на уроках, только тогда они будут помнить, ценить и уважать своих учителей.

Рекомендации учителям и родителям по преодолению школьной тревожности

И. В. Овадюк

Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, состоящая в повышенной склонности чувствовать беспокойство в разнообразных жизненных ситуациях. Избежать школьной тревожности можно лишь одним путём — формируя самоуважение обучающихся.

Развитие Я-концепции ребёнка. Позитивное мышление в американской педагогике

С. В. Белецкая

Что такое «позитивное мышление»? Каковы его корни в американской действительности? Почему именно американцы стали носителями идеологии «позитивного мышления»?

На наш взгляд, позитивное мышление — это своеобразный интеллектуальный винегрет, выжимка сущностных моментов из разных направлений человеческой мысли. Философская концепция позитивного мышления является своеобразным фундаментом для распространения руководящих ыидей воспитательной практики западных стран — концепции самоуважения.

Рефлексивно-деловая игра «перезагрузка»

Н. Е. Козловская, Архангельская обл.

Предлагаю описание рефлексивно-деловой игры соревновательного характера «Перезагрузка», которую можно провести в классе в начале учебного года и использовать многократно. Предпочтительный возраст участников — 5–7 класс. Обязательное условие игры — максимальная открытость и прозрачность.

Война глазами детей. Литературный альманах

Л. Л. Крылова, Самарская обл.

Продолжение. Начало см. в № 9(57)

Экстремальный час. Методическая разработка занятия

О. Б. Мацнева, Республика Адыгея

Цель: формирование психологической устойчивости к действиям в условиях экстремальных ситуаций.

Учителя vs ученики. Спортивный праздник

З. Я. Мустафина, Самарская обл.

Цель: привлечение обучающихся и учителей к занятиям спортом.

Презентация — «Мой друг – велосипед»

Т. В. Ичинская, О. Н. Темнорусова, Кемеровская обл.