ИГРАЕМ С МАТЕМАТИКОЙ

О. В. Панишева

Игра — спутник человеческой жизни от колыбели и до старости. Для детей, вне зависимости от их возраста, игры могут служить отдыхом и источником живой творческой деятельности. Понимая это, учитель-предметник обязательно использует игру в своей работе. Игрой в обучении математике пользуютсядостаточно давно.

СТЕНГАЗЕТЫ

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Составитель О. А. Старова

Дифференциальная геометрия — раздел геометрии, в котором геометрические образы изучают методами математического анализа, в первую очередь — дифференциального исчисления.

ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ ЧИСЛА π

Н. В. Шмыгевский

История числа π насчитывает несколько тысячелетий. Тот факт, что отношение длины окружности к её диаметру является величиной постоянной, т. е. не зависит от самой окружности, был известен ещё в глубокой древности. Первое обозначение этого числа греческой буквой π содержится в работе «SynopsisPalmoriorumMatheseos» («Обзор достижений математики»), которую написал английский учитель Уильям Джонс в 1706 году. Общепринятым оно стало в 1737 году, после того как его начал использовать в своих работах Леонард Эйлер. Это обозначение происходит от начальной буквы греческих слов περιφέρεια — окружение, периферия и ϖερίμετρος — периметр.

УЧИМ РАЗМЫШЛЯТЬ ЗАДАЧИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5–6 КЛАССОВ*

А. С. Волочий, О. О. Глюза

Каждому человеку ежедневно приходится искать решения разнообразных жизненных ситуаций. Вследствие усложнения возникающих задач важным становится нахождение оптимальных решений. В этом разделе рассмотрим задачи, которые требуют оптимального решения. Очень полезно уметь решать задачи такого типа, поскольку в производственной и экономической практике часто приходится подводить итоги, пересчитывать и подытоживать разные показатели, анализировать работу предприятий и т. п.

МЕЖ АКСИОМ И ТЕОРЕМ

А. А. Василенко

Июль, 2012 год

Цветная вкладка 1

КАРЛ ФРИДРИХ ГАУСС

Цветная вкладка 2

Дифференциальная геометрия