Решение алгебраических задач: в одно соображение!

О. П. Зеленяк

У многих учителей математики со стажем накоплен банк «своих» задач — задач, которые за годы работы выбирались из разных источников, составлялись и занимали своё место в учебном процессе. Сформированные наборы задач в какой-то степени отображают не только опыт и сложившуюся систему работы, но и отношение к преподаванию математики, в котором педагогические технологии активно переплетаются с психологией.

Задачи с параметром и модулем

П. Ф. Севрюков, г. Ставрополь

Д. М. Синцов о подготовке преподавателей математики по материалам журнала «Математическое образование», № 2, 1914 год

В статье «О подготовке преподавателей математики» Д. М. Синцов пишет, что предложение Попечителя округа организовать при физико-математическом факультете Харьковского университета временные педагогические курсы вызвало оживлённое обсуждение. Факультет придерживается той точки зрения, что профессора не могут взять на себя такую задачу. «Если мы можем указать, что можно и должно преподавать, в особенности принимая во внимание научные требования и желательность той или иной подготовки университетских слушателей, — замечает Д. М. Синцов, — то мы не можем взять на себя задачу научить, как надо преподавать».

Задача с интригой, легкомыслием и триумфом

И. А. Кушнир, г. Киев

Координатная плоскость. 6 класс

Л. Ю. Огребо, с. Батурино, Томская обл.

Цели: обеспечить в ходе урока усвоение нового материала: понятие координатной плоскости, координат точки на плоскости, абсциссы и ординаты точки; умение выполнять упражнения, предполагающие нахождение координат точки на координатной плоскости и построение точки по её координатам; обеспечить условия для развития математической речи учащихся, внимания, памяти, логического мышления, воображения; содействовать осознанию практической значимости изучаемого материала.

Решение систем уравнений второй степени. Урок-деловая игра «Компетентность». 9 класс

М. В. Скорук

Цель: обеспечить в ходе урока обобщение, систематизацию и углубление приобретённых умений решать системы уравнений второй степени с двумя переменными; содействовать развитию познавательного интереса, культуры мышления и речи; создать условия для развития умений учиться, оперировать знаниями, объективно оценивать свои возможности, проводить самоконтроль собственной деятельности, общаться, работать в команде.

Геометрический смысл производной. Материалы для самообразования учащихся

Л. В. Горина, г. Михайловск, Свердловская обл.

Обзорные диктанты геометрия. 7 класс

Составитель А. М. Высоцкая

Окончание. Начало в № 3 (39).

Фигурные числа

Составитель О. А. Старова

Фигурные числа — это числа, связанные с геометрическими построениями определённого типа.

Аликвотная дробь. Материалы для занятия математического кружка

С. Р. Сефибеков, с. Кашкент, Хивский р-н, Республика Дагестан

Меж аксиом и теорем

А. А. Василенко

Цветная вкладка – Пифагор Самосский

Цветная вкладка - Фигурные числа