МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ДИДАКТИЧЕСКОЙ МНОГОМЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вилачева, И. А. Илатовская, с. Бестужево, Устьянский р-н, Архангельская обл.

Современная реальность обязывает учеников и выпускников школы обладать самостоятельностью, значительными объёмами научной информации, критически мыслить и успешно включаться в современную жизнь. Современные педагогические технологии направлены на развитие личности учащихся и на формирование таких качеств. Одной из таких современных технологий является Дидактическая многомерная технология. Её инструментом являются логико-смысловые модели.

СТЕРЕОМЕТРИЯ НА ЕГЭ. КАК РЕШИТЬ ЗАДАЧУ?

С. Р. Сефибеков, с. Кашкент, Хивский р-н, Республика Дагестан

В последние годы учителям при проведении уроков, кроме изучения текущих тем стереометрии, приходится предусматривать решение учащимися задач, предлагаемых на ЕГЭ. Следует отметить, что традиционный курс стереометрии достаточно сложен для школьников. Это связано с тем, что, в отличие от планиметрии, успешное изучение стереометрии непосредственно связано с развитым пространственным воображением.

РЕПОРТАЖ С ОЛИМПИАДЫ ПО ПОЕДАНИЮ МОРОЖЕНОГО

Г. Б. Филипповский

Только что завершилась очередная Олимпиада по Поеданию Мороженого. Как всегда, на недосягаемой высоте находились Оргкомитет и Жюри Олимпиады! Блестяще выступали участники (особенно Чемпионы!). И, кроме того, впервые за всю историю таких Олимпиад для успешного проведения и выявления победителей были задействованы элементы Геометрических знаний!.. Но давайте обо всём по порядку…

ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ. 7 КЛАСС

Л. М. Кузьмина, п. Евлашево, Пензенская обл.

Цель: формирование представления об уравнении с двумя переменными и его решениях; формирование умений находить подбором решения уравнения с двумя переменными, приводить уравнение с двумя переменными к виду y = f (x) и находить его решения.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. ПЛАНИМЕТРИЯ

В. В. Карпик

Продолжение. Начало в № 3 (75) 2017.

Тема. Четырёхугольники. Многоугольники

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ ВЫСШИХ СТЕПЕНЕЙ. ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ

Ю. А. Захарийченко, Л. И. Захарийченко, В. К. Репета, Л. А. Репета

Окончание. Начало в № 1 (73). МЕТОД НЕОПРЕДЕЛЁННЫХ КОЭФФИЦИЕНТОВ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Составитель О. А. Старова

От редакции. Наши постоянные читатели, вероятно, заметили, что в рубрике «Грани математики» мы рассматриваем какой-нибудь математический объект, посвящаем этому объекту серию статей и цветных вкладок. Напомним, что такими объектами сначала были разделы математики, затем числа, функции, задачи.

Предлагаем рассмотреть ещё одну грань математики — математические предложения: определения, аксиомы, теоремы. Открывает серию статья об определениях. Кроме этого, апрельского, номера журнала, статьи данной рубрики и сопровождающие их цветные вкладки будут в мае, сентябре и октябре.

КАК СОГЛАСОВАТЬ ПРЕПОДАВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ С ПРОГРЕССОМ НАУКИ

Ведущая рубрики А. А. Агафонова

Статья под таким названием вышла в журнале «Вестник опытной физики и экспериментальной математики» № 623–624 за 1914 год. Автор статьи — французский математик и политический деятель Эмиль Борель (1871–1956) затрагивает вопросы, некоторые из которых интересны с познавательной точки зрения, а некоторые, на наш взгляд, актуальны и сегодня, то есть спустя более 100 лет.

МЕЖ АКСИОМ И ТЕОРЕМ

А. А. Василенко

Серенада математике: известные личности.

Цветная вкладка - определение