Об организации работы в группах, карте понятия и формировании УУД на уроках математики из опыта работы

В. И. Ниязбаев, п. Малаховка, Люберецкий р-н, Московская обл.

На современном этапе первостепенной задачей государственной образовательной политики является обеспечение качества обучения и воспитания подрастающего поколения, которое достигается путём использования педагогами наиболее эффективных методик и образовательных технологий.

Первичное знакомство с параметром

С. Р. Сефибеков, с. Кашкент, Хивский р-н, Республика Дагестан

При решении уравнений, содержащих переменную под знаком модуля, применяют следующие методы:

• раскрытие модуля по определению;
• возведение обеих частей уравнения в квадрат;
• метод интервалов (метод разбиения на промежутки);
• графический метод.

Определённый интеграл. Свойства и методы вычисления стандартные и нестандартные

Д. Э. Шахов, г. Новосибирск

«Определённый интеграл» — одна из основных тем школьного курса математики. К понятию определённого интеграла можно традиционно подойти двумя способами: ориентированным на практику и формальным.

Действия с натуральными числами. 5 класс. Урок — новогоднее путешествие

А. А. Садовская, с. Криулино, Красноуфимский р-н, Свердловская обл.

Цели:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по сложению, вычитанию, умножению и делению натуральных числах, усовершенствовать умения применять указанные знания при решении задач;
• формировать умения применять приёмы сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию;
• воспитывать активность, интерес к математике.

Площади фигур. 8–9 класс

Составитель К. С. Сергеев, г. Лениногорск, Республика Татарстан

Предлагаемые дидактические материалы можно использовать для организации деятельности учащихся на разных этапах изучения темы «Площадь многоугольника», с целью систематизации знаний и устранения пробелов в знаниях учащихся при подготовке к ОГЭ. Первый и второй варианты можно предложить учащимся для решения в классе, а третий вариант — в качестве дополнения к домашнему заданию по учебнику.

Танцуй

Г. Б. Филипповский

Математики — люди эмоциональные, и они тоже с удовольствием танцуют! Но не только танцуют, а ещё и собирают «танцевальные» задачи, коллекционируют их. Одна из таких коллекций состоит из 3-х частей: «Школа танцев»; «Танцевальный конкурс»; «Новогодний бал, или хоровод вокруг ёлки». Быть может, она подскажет читателям: необходимо увлечься танцами, полюбить их!..

Зимний математический календарь для учащихся 9 класса. Задания на зимние каникулы

Л. В. Горина, г. Михайловск, Свердловская обл.

Зимние развлечения с математикой. Занятие кружка в 6 классе

Н. В. Мазур

Цели:

• создать условия для повторения некоторых тем курса математики 5, 6 классов, усовершенствования умений решать задачи, формирования умений применять приобретённые знания в нестандартных условиях;
• содействовать повышению заинтересованности учащихся математикой, развитию логического мышления, сообразительности, расширению кругозора, формированию стремления к здоровому образу жизни.

Меж аксиом и теорем

А. А. Василенко

Декабрь, 2017

Перечень статей, опубликованных в журнале «Математика. Всё для учителя!» в 2017 году

Презентация — Действия с натуральными числами. Урок — новогоднее путешествие

А. А. Садовская, с. Криулино, Красноуфимский р-н, Свердловская обл.