Как действовать учителю в критической ситуации

В. Ф. Калошин, кандидат технических наук

Как возникают острые и критические педагогические ситуации? Каковы способы их конструктивного решения? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой статье.

Как сконструировать и провести полипредметное интегративное погружение

С. И. Казакова, Иркутская обл.

От автора

При проектировании образовательных программ школы мы поставили перед собой главный вопрос: «Как ”оживить” школьную жизнь, как сделать её интересной, захватывающей, чтобы ребёнок шёл в школу с желанием и, главное, понимал и осознавал значимость школы?» Одним из решений этого вопроса явилось полипредметное интегративное погружение.

Теорема Пифагора в коллективной анимации обучения

А. Дедушка, г. Ставрополь

Давайте присмотримся, как же её можно подвергнуть коллективной анимации, сделать близкой реальным жизненным потребностям учащихся, подросткам-восьмиклассникам, а затем и старшеклассникам.

Дидактическая картотека к теме «Квадратные уравнения»

И. С. Маркова

Хронометр и секундомер. Карманные и наручные часы

Г. Б. Филипповский

Скажу вам, Друзья мои, что в хронометре (особо точных часах) человечество нуждалось всегда! И при астрономических наблюдениях, и во время мореплавания, и в вопросах врачевания. Как поётся в песне, «Не думай о секундах свысока!» Эти маленькие и шустрые секунды подчас решают многое!..

«Четырёхугольники». Устный интерактивный журнал для учащихся 8 класса

Н. В. Мазур

Предлагаемый устный журнал можно провести на занятии кружка или элективного курса.

Весенний математический календарь для учащихся 10 класса

Л. В. Горина, г. Михайловск, Свердловская об

Задания на весенние каникулы