УЧИМ УЧИТЬСЯ

И. П. Подласый, доктор педагогических наук, профессор, международный эксперт по вопросам образования

ПРАВИЛЬНО ФОРМИРУЕМ ЗНАНИЯ. Мировое научное сообщество потратило на познание тайн мозга последние десятилетия XXвека. За это время было открыто почти 90 % того, что сегодня известно о функционировании мозга. Применяя современные исследовательские технологии, учёные всё глубже проникают в тайны мозга, изучают его функционирование в различных условиях. Сегодня они могут сказать, в какой части мозга размещаются участки, отвечающие за определённые виды интеллектуальной деятельности.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ

И. И. Зайцева

Тема. Методы и средства обучения

Цель: обосновать влияние эффективных методов обучения на формирование у учеников учебных компетентностей.

«Я ЛЮБВИ ИСКАЛА И НЕ НАШЛА…» (изучение пьес А. Н. Островского)*

М. В. Теплинский

Произведения А. Н. Островского цитируются по его Полному собранию сочинений в 12-ти томах (М., 1973–1980), Н. А. Добролюбова — по Собранию сочинений в 9-ти томах (М., 1961–1964), Д. И. Писарева — по Сочинениям в 4-х томах (М., 1955–1956), А. И. Герцена — по Полному собранию сочинений в 30-ти томах (М., 1954–1964). Ссылки на эти издания даются в основном тексте работы сокращённо: первая цифра означает том, вторая — страницу.

СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМИ. 9-й КЛАСС

Н. М. Полковая, г. Зарайск, Московская обл.

Цель: обобщить знания учащихся по теме «Сложно-подчинённые предложения с придаточными определительными»; сформировать умения: находить придаточные определительные в составе сложноподчинённых предложений, производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно, правильно употреблять в речи эти предложения, грамотно расставлять знаки препинания, составлять схемы сложноподчинённых предложений с придаточными определительными; воспитывать внимание, пунктуационную зоркость.

УРОК-СЕМИНАР «СУТЬ УЧЕНИЯ В. С. СОЛОВЬЁВА И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И ЭСТЕТИКИ А. А. БЛОКА». 11-й КЛАСС

Е. А. Сидорова

Насущная потребность современной школы — формирование жизненной компетентности учащихся — предполагает, кроме прочего, и воспитание сферы чувств, толерантности, эмоционального отклика на чувства других. Художественная литература является важнейшим средством воспитания в школьнике высокой общей эрудиции, элементов интеллектуальной и эмоциональной культуры, базирующейся на целостном восприятии единства национальных и общечеловеческих ценностей. Полноценное изучение литературы невозможно вне исторического, философского, религиозного контекстов.

«ПОКА НЕ ГАСНЕТ СВЕТ, ПОКА ГОРИТ СВЕЧА…» (А. Макаревич)

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

В нашем суетном мире «много чего есть». Много в нём и всяких профессий, которые, по словам классика, «очень важны». Но среди множества почётных, важных и нужных человечество придумало, на мой взгляд, три профессии, которые «важнее важных». Это священник, врач и учитель. Священник бережёт душу человека, врач заботится о его теле, а предназначение учителя — обеспечить гармоничное существование души и тела, сформировать главнейшую компетенцию человека — быть человеком.

ДЖЕНТЛЬМЕН-ШОУ

Ф. Н. Канзычакова, г. Черногорск, Республика Хакасия

Оборудование: экран; ТСО; столики для каждого участника; задания; листы бумаги, карандаши, ручки; швабра, табурет, чайник, мочалка, подушка; картофелины, ножи.

Ведущий. Сегодня мы проведём конкурс на лучшего джентльмена среди юношей.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

Э. В. Гордюшкина, г. Одинцово

О МЯГКОМ ЗНАКЕ И ТВЁРДОМ ХАРАКТЕРЕ

КАЛЕНДАРЬ ПАМЯТНЫХ ДАТ.

МАРТ

Составитель Н. Д. Ильина

Цветная вкладка 1

Женские образы в изобразительном искусстве (к урокам развития речи)

Цветная вкладка 2

Женские образы в изобразительном искусстве (к урокам развития речи)

«СТРОКА, ОБОРВАННАЯ ПУЛЕЙ» (СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ). 5–11-е КЛАССЫ

Г. В. Иванова, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ, с. Среднее Аверкино, Самарская обл.

Цели:

—обучающие: углубить знания обучающихся о поэзии периода Великой Отечественной войны; расширить круг читательских интересов;

—развивающие: раскрыть творческие способности школьников, совершенствовать навыки выразительного чтения наизусть, мотивировать к чтению; развивать читательскую компетентность;

—воспитательные: воспитывать в учениках человечность, чувство патриотизма и уважения к защитникам Отечества; прививать интерес к литературе как учебному предмету; пробуждать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: аудиозаписи по теме мероприятия, гитара, медиасредства.