Интегрированный урок литературы «Нравственные ориентиры деятельности» (по роману М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»). 10-й класс

З. З. Халикова, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 41, с. Аксаково, Белебеевский р-н, Республика Башкортостан

Цели урока:

- образовательная: обобщить знания, полученные на предыдущих уроках литературы, истории и обществознания; раскрыть суть моральных категорий (добро, зло, долг, честь, совесть) на примере поступков и деяний героев романа; рассмотреть сатирическое изображение народа и власти, провести исторические параллели и показать на примере государственных деятелей, вымышленных и реальных, проявление моральных категорий и жизни общества;

- развивающая: продолжать формирование навыков участия в дискуссии, анализирования противоречивой информации, аргументации и сравнения;

- воспитательная: воспитывать в учащихся потребность осознанно определять своё место в обществе, коллективе; формировать чувство ответственности за свои поступки, нравственные качества личности.

Интегрированный урок-путешествие «Незнайка в стране орфография». 5-й класс

Л. М. Ковылина, учитель русского языка и литературы; З. Р. Лопатина, учитель-логопед, п. Тогур, Колпашевский р-н, Томская обл.

Цель: формировать орфографические умения обучающихся; закрепить ЗУН, связанные с определением вида орфограммы в корне слова; повторить и закрепить умения применять правило, обеспечивающее безошибочный выбор гласной, проверяемой ударением и непроверяемой ударением.

Урок с использованием здоровьесберегающих технологий «Имя числительное как часть речи». 6-й класс

Л. В. Куляшова, учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ № 797, г. Москва

Цель:

·         ознакомить учащихся с именем числительным как частью речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении);

·         сформировать понятие об имени числительном; выработать умение находить числительные в текстах, различать количественные числительные и порядковые;

·         различать количественные числительные и однокоренные слова других частей речи; способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физминутки, отдых для глаз, релаксацию, приобщение детей к здоровому образу жизни.

Стихи «О самом страшном» (анализ стихотворения К. Симонова «Если дорог тебе твой дом…»)

Л. Н. Юрина, учитель русского языка и литературы МКОУ Каменностепной СОШ, Таловский р-н, Воронежская обл.

Трагическое бессилие человека перед абсурдностью окружающего мира (по новелле Ф. Кафки «Превращение»)

А. В. Бондарчук, с. Родниково, Симферопольский р-н, АРК

Формирование нравственно-активной личности — главная задача обучения и воспитания старшеклассников на уроках литературы. Этому способствует богатейший материал классических произведений (русских и зарубежных). А материал новеллы австрийского писателя Франца Кафки заставляет задуматься над тем, к чему приводит нравственная деградация и бездуховность общества. Тема, поднятая автором 100 лет назад, к сожалению, остаётся актуальной. Работа над произведением требует осмысленного, вдумчивого чтения и комментирования, сопоставления авторской позиции с позицией читателя.

Интегрированный урок-суд по литературе и истории «Родион Раскольников в мире униженных и оскорблённых. Путь к преступлению и наказанию» (по роману ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»). 10-й класс

С. В. Башарова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Самарская средняя общеобразовательная школа», г. Зимы, Зиминский р-н, Иркутская обл.

Цели:

- образовательная: расширить представление учащихся о героях романа, раскрыть конфликт героя с миром и самим собой; показать, что этот конфликт был типичен для думающих людей данной эпохи;

- развивающая: добиться понимания, что мир, в котором живут герои Ф. М. Достоевского,— мир «погибших» и «погибающих»; ввести учащихся в мир духовных исканий Р. Раскольникова, помочь понять сложный и противоречивый характер героя в контексте окружающих его исторических событий; раскрыть суть теории Раскольникова, её социальные и философские истоки с учётом идеологии народничества;

- воспитательная: вызвать у школьников чувство сострадания к «униженным и оскорблённым»; показать, какую власть над человеком может иметь идея и какой опасности подвергается человек, пытаясь её осуществить; показать, что раздвоение, показанное на примере образа Раскольникова, было присуще всему русскому обществу II половины XIX в., и особенно остро проявилось в движении народников.

Внеклассное мероприятие «Строки, опалённые войной» (ко дню рождения поэта-фронтовика Сергея Орлова)

Н. В. Дарушина, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа», г. Боровичи, Новгородская обл.

Цели:

- образовательная: ознакомить учащихся с биографией и творчеством поэта Сергея Орлова;

- развивающая: формировать навыки анализа по этического произведения, умение выразительно читать;

- воспитательная: формировать правильную оценку событий Великой Отечественной войны; воспитывать чувство гордости за свою страну, уважительное отношение к людям старшего поколения, пережившим войну; развивать коммуникативную компетенцию.

Внеклассное мероприятие «Родина в стихах русских поэтов». 5–7-е классы

Е. В. Исаенко, учитель русского языка и литературы МКОУ «Первомайская основная общеобразовательная школа», пос. Подгоренский, Воронежская обл.

Цель: прививать любовь и уважение к природе родного края, к Родине; учить замечать красоту окружающего мира; знакомить учащихся со стихотворениями о родной природе; отрабатывать навыки выразительного чтения и анализа стихотворений, активизировать познавательную деятельность школьников.

Роль учителя в жизни сельского мальчика (по рассказу А. В. Зверева «Пантелей»). 7-й класс

Н. В. Майорова, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ Алятская СОШ, с. Аляты, Аларский р-н, Иркутская обл.

Цель урока: приобщение учащихся к богатствам художественной литературы родного края на примере рассказа иркутского писателя А. В. Зверева.

Урок внеклассного чтения по сказке Оскара Уайльда «Счастливый принц». 6-й класс

И. В. Семисотова, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МОУ «Плотниковская средняя общеобразовательная школа» городского округа г. Михайловка, Волгоградская обл.

Цель урока: создание условий для формирования у школьников правильных представлений о благотворительности, о её формах и значении в жизни социума.

Урок-путешествие «Город наречие». 7-й класс

Е. Р. Держинская, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с. Субханкулово, г. Туймазы, Республика Башкортостан

Цели: способствовать закреплению изученного учащимися материала по теме «Наречие»; проверить качество знаний; развивать навыки работы в коллективе, бригаде; содействовать становлению нравственной культуры.

Учим интересно, весело, легко: творческая работа на уроках русского языка

А. Д. Колногорова, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 494, г. Санкт-Петербург

Огромный набор правил, регулирующих написание, произношение и употребление слов, бесчисленное количество исключений, высокие требования к уровню знаний и умений, необходимость сдачи ЕГЭ по предмету — русский язык традиционно считается одним из наиболее сложных учебных предметов по этим и многим другим объективным причинам. К сожалению, погоня за высокими баллами, необходимость охватить необъятное порой заслоняют те качества, которые отличают наш язык от всех остальных.

Цветная вкладка 1

Портретная галерея кабинета литературы

Цветная вкладка 2

Портретная галерея кабинета литературы