ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ТЕКСТОЦЕНТРИЧЕСКОГО ПРИНЦИПА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

И. М. Халабаджах

«Надо предпочесть такого учителя, который идёт новыми путями. Каждое слово его, каждый поступок его несёт в себе печать незабываемой новизны. Это отличие создаёт зовущую мощь. Не подражатель, не толкователь, а мощный каменщик новых руд». Эти слова Н. Н. Рериха вполне могут стать девизом каждого современного учителя, так как поиск новых направлений в преподавании словесности — настоятельное требование сегодняшнего языкового образования. Для таких учителей и предназначена данная статья.

СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИЧНЫМ ВПЕЧАТЛЕНИЯМ «ВЕСНА — УТРО ГОДА»

Л. В. Чернова, п. Юрино, Республика Марий Эл

Цель: подготовить учащихся к сочинению по личным впечатлениям, ознакомить с предметом речи, содержательной стороной высказывания; учить анализировать художественные тексты; развивать у учащихся умение выражать собственные мысли и чувства, создавая связный текст, стилистически и грамматически верно оформляя его; обогащать словарный запас учащихся; повышать интерес учащихся к предмету речи, вызывать у них желание поделиться впечатлениями о произведениях живописи, музыки; воспитывать уважение и бережное отношение к природе.

РОМАН Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» ПЕРЕПОЛНЕН «РЕКВИЗИТОМ»…

О. Н. Марченко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры преподавания русского языка и литературы АПК и ППРО, г. Москва

Современному человеку сложно судить о нравах и обычаях XIXв. А. И. Герцен писал: «Входя в театр смотреть Расина, вы должны знать, что входите в иной мир <…>. Какое право имеете вы судить художественное произведение вне его собственной почвы, даже вне исторической, национальной почвы?» Автор предлагаемой вниманию читателей статьи приводит перечень сайтов и адресов сети Интернет, публикаций, содержащих историко-культурный комментарий к роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «МАЛЕНЬКОЕ ЧУДО-ПИСЬМО»

Г. О. Данилина, пос. Учхоз, Краснослободской р-н, республика Мордовия

Цель урока: Образовательная: ознакомить учащихся с правилами написания писем, их разновидностями; прививать российские традиции эпистолярного жанра; ознакомить с историей письма; научить школьников видеть и понимать ценности родного языка. Развивающая: развивать связную письменную речь учащихся. Воспитательная: воспитывать нравственность, чувство патриотизма.

ОПЫТ ПРОЧТЕНИЯ ПОВЕСТИ Т. КРЮКОВОЙ «ВЕДЬМА» НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Г. А. Панова, с. Кривошеино, Томская обл.

Журнал «Крылья» в рубрике «Круг чтения» напечатал повесть Т. Крюковой «Ведьма». Очень интересная, не оставляющая равнодушным читателя повесть об отношениях юных, вступающих в жизнь людей, пытающихся утвердиться в этой жизни. Но как? Об этом и приглашает поразмышлять нас писательница.

ГРУСТНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ГЕРОЕВ РАССКАЗОВ ТАТЬЯНЫ ТОЛСТОЙ

Л. Н. Скачкова, г. Киров

Последнее десятилетие в обществе укрепилось мнение: молодёжь не читает, наше время — эпоха компьютеров и телевидения. И как нам, учителям литературы, ни печально это принимать, технический прогресс мы не остановим, не заставим сегодняшних учащихся всех записаться в библиотеки и вести читательские дневники.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОТКРЫТОГО РЕЖИССЁРСКОГО ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОГО УРОКА

Е. В. Александрова, пос. Зональная Станция, Томский р-н, Томская обл.

Театральная педагогика — одна из самых творческих по определению. Использование методики открытого режиссёрского действия позволяет превратить «школьный урок в своеобразный импровизированный спектакль, где сквозным действием становится процесс коллективного творчества»

СОСТАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦЫ АРГУМЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Ж. Н. Цховребова, г. Москва

Для многих выпускников при написании сочинения из части С ЕГЭ одним из трудных моментов является правильный подбор аргументов. Что значит «читательский и жизненный опыт как источник аргументов в выражении отношения пишущего к проблеме, поднятой в тексте»?

ШКОЛА — МОЯ ЖИЗНЬ

Дорогие коллеги! Каждому из нас школа, профессия преподали свои уроки. Рамзия Мухамматовна Шарипова с гордым достоинством несёт звание «Учитель» по примеру матери, свекрови и всех наставников. Ирина Васильевна Кильдишева считает, что всеми её помыслами и действиями руководит величайшее чувство — любовь. Воспитывать и обучать необходимо с любовью — уверена Ирина Васильевна.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ. ИГРА «САМЫЙ УМНЫЙ». 5–6-е КЛАССЫ

И. Ф. Красинская, х. Писарёвка, Фроловский р-н, Волгоградская обл.

Цель: развитие интереса к русскому языку и литературе.

КАЛЕНДАРЬ ПАМЯТНЫХ ДАТ.

Составитель Н. Д. Ильина

 ИЮНЬ

Цветная вкладка 1

Картинная галерея кабинета литературы

Цветная вкладка 2

Картинная галерея кабинета литературы