Учить Родину любить, учить быть человеком

Н. Н. Овчинникова, учитель русского языка и литературы МКОУ «Етеревская кадетская казачья общеобразовательная школа-интернат», Михайловский р-н, Волгоградская обл.

Одной из нравственных ценностей русского человека всегда была любовь к родному очагу, истокам своей семьи, к своей Родине.

Интегрированный урок литературы как средство развивающего обучения

Т. Р. Фаттахова, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 7, г. Оха, Сахалинская обл.

Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих развитию творческого потенциала учителя и ученика.

Русский национальный характер в романе А. Варламова «Лох». 11-й класс

О. В. Лосева, учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей № 10», г. Волгоград

Задачи

-личностная: создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития обучающихся, осознания себя и своего места в мире, понимания других людей, закономерностей мира;

-метапредметная: пробудить в читателях глубочайшие истоки личной духовности через сочувствие и поиск ответов на вечные вопросы;

-предметная: раскрыть особенности русского национального характера в романе А. Варламова «Лох»; сопоставить образ главного героя с героями фольклора, художественных произведений русской литературы XIX в.; интерпретировать смысл названия романа.

Предложения с вводными словами. 8-й класс

Н. Г. Бакарас, учитель русского языка и литературы МБОУ «Голубинская СОШ», с. Голубино, Новооскольский р-н, Белгородская обл.

Задачи:

-предметные: организовать деятельность учащихся по применению полученных знаний на практике;

-личностные: создать условия для развития умения планировать свою деятельность, осуществлять самооценку.

Контрольные задания для проведения экзамена по русскому языку в системе НПО/СПО

М. П. Беленко-Линёва, учитель русского языка и литературы ГБОУ НПО ПУ № 22, г. Сергиев Посад, Московская обл.

Задания сформированы согласно рекомендациям ФГАУ «ФИРО».

Экзаменационная работа включает две части: обязательную и дополнительную. Обязательная часть состоит из 23 заданий, дополнительная часть — из 7 заданий. Правильное выполнение любого задания из обязательной части оценивается одним баллом, из дополнительной части — тремя баллами. Критерии отражены в инструкции по выполнению письменной экзаменационной работы по русскому языку.

Поэтический цикл Юрия Живаго в контексте романа «Доктор Живаго» Б. Пастернака. 11-й класс

И. В. Заблуда, учитель русского языка и литературы МБОУ Опалиховская гимназия, Тацинский р-н, Ростовская обл.

Поэтический цикл «Стихотворения Юрия Живаго» завершает роман Б. Пастернака, доводя до конца мировоззренческую и философско-нравственную мысль произведения, не давая ему замкнуться на печальном сюжете жизни героев. Особенности живаговского цикла рассматривали в своих работах Д. Лихачёв, Б. Гаспаров, И. Смирнов, А. Лавров, В. Альфонсов и другие исследователи.

Урок внеклассного чтения. Рассказ В. П. Астафьева «Белогрудка». 5-й класс

Е. А. Попова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Великодворская СОШ», Тотемский р-н, Вологодская обл.

Перед современной школой стоит ответственная задача — формирование духовно развитой самодостаточной личности, способной легко адаптироваться в изменяющемся окружающем мире. В ряду учебных дисциплин по значимости воспитательной роли литература занимает приоритетное место.

Литературно-музыкальная композиция «Битва за Москву». 7-й класс

И. А. Ерзылева, учитель русского языка и литературы ГБОУ ЦО Школы № 1883 «Бутово», г. Москва

Цели: систематизировать знания учащихся о Великой Отечественной войне; развивать интерес к прошлому государства, прививать уважение к ветеранам ВОв.

Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по произведению Антония Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители». 5-й класс

Н. В. Кулагина, учитель русского языка и литературы ГБОУ № 1487 ЦО г. Москвы

Игра проводится по модели телевизионной игры «Умники и умницы».

Адаптированная рабочая программа факультативного курса «Литературное краеведение». 5-й класс (2014–2019 учебные годы)

С. Г. Грошева, учитель русского языка и литературы Хотьковской специальной (коррекционной) школы-интерната, г. Хотьково, Сергиево-Посадский р-н, Московская обл.

Литературное краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств учащихся, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. Малая Родина ребёнка — это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа; это и памятные места города, его исторические и культурные центры; это и известные люди, гордость и слава нашего края. Патриотическое отношение к Родине — это любовь к той земле, на которой человек вырос, к тем людям, с которыми он проживает свою жизнь, с которыми говорит на родном языке.

Цветная вкладка - Иллюстрации Александра Алексеева к первому изданию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго» - 1

Цветная вкладка - Иллюстрации Александра Алексеева к первому изданию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго» - 2

Презентация - Предложения с вводными словами

Н. Г. Бакарас

Презентация - Предложения с вводными словами

Н. Г. Бакарас