ПЕРВЫЙ ПИЛОТИРУЕМЫЙ

В. А. Смирнов, кандидат физ.-мат. наук

4 октября 1957 года — в год, когда отмечалось 100-летие со дня рождения основоположника космонавтики Константина Циолковского, в Советском Союзе был запущен первый искусственный спутник Земли (ИСЗ). Стало ясно, что полет человека в космос — дело времени. Решение о полете человека в космос было принято в 1959 году, и первые 20 кандидатов из состава военных лётчиков начали подготовку.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУАР-ЭФФЕКТА ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ МАЛЫХ УГЛОВ И СМЕЩЕНИЙ И ИМИТАЦИИ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ

И. С. Чернецкий, учитель физики

При преподавании некоторых тем курса физики в средней школе и проведении лабораторного практикума возникают технологические трудности во время демонстрации определённого круга физических явлений и при измерении малых угловых и линейных смещений. Это прежде всего касается демонстрации интерференции световых и механических волн, явления дифракции световых волн, формы электрических полей, а также измерения малых смещений при тепловом расширении твёрдых тел и т. п. Технология эксперимента в данных случаях достаточно сложна и требует громоздкого физического оборудования. Таких трудностей можно избежать, используя оптические иллюзии, в частности муар-эффект.

НАНОТЕХНОЛОГИИ И СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА

К. В. Матвеев, методист физики ОМЦ ЦОУО ДО г. Москвы

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утверждённой Президентом Российской Федерации Дмитрием Анатольевичем Медведевым, отмечено: «Модернизация и инновационное развитие — единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам… Школа является критически важным элементом в этом процессе».

МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВ. Урок в 10 классе

Н. С. Шейко, учитель физики

Цели: учебная: дать ученикам представление о магнитных свойствах веществ; развивающая: развивать умения наблюдать, анализировать, делать выводы, самостоятельно работать с научно-популярной литературой, работать в группе, слушать своих коллег, планировать свою работу, применять полученные знания и опыт в жизни, в будущей профессии; воспитательная: воспитывать у учеников упорство в достижении цели.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАКОНА СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ. Урок в 9 классе

Т. М. Гладких, учитель физики

В наше время существует огромное количество требований к уроку физики, и одним из наиболее важных является применение эксперимента при изучении нового материала. Введение нового материала экспериментальным методом позволяет детям лучше усваивать информацию. Когда ученики наблюдают за экспериментом, который демонстрирует учитель при объяснении нового материала, в воображении каждого ребенка этот материал запечатлевается более четко и правильно. Теоретический материал подтверждается фактами (демонстрацией), и у учеников не возникает сомнений относительно справедливости данной теории. Следовательно, объяснение нового материала с демонстрациями дает ученикам возможность лучше усвоить тему, заинтересовывает их.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ: ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА И ПРИМЕНЕНИЕ В МЕДИЦИНЕ

С. А. Тимошенко, учитель физики

Современное образование — это потенциал социального и научно-технического прогресса, важный фактор решения глобальных проблем в таких сферах, как экология, мировая экономика, становление и развитие цивилизации.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Цикл уроков в 8 классе

Ю. Г. Чепельник, учитель физики

Тема: «МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ПРЯМОГО ПРОВОДНИКА С ТОКОМ».

Цели: дать представление о магнитном поле проводника с током; развивать понимание связей между электрическими и магнитными явлениями; формировать умение устанавливать на примере магнитного поля взаимообусловленные связи между током и магнитным полем.