Дистанционное обучение

А. О. Королева, ГБОУ «СОШ № 667», г. Санкт-Петербург

Отличительной особенностью дистанционного обучения физике является то, что оно предоставляет ученику условия и среду активного освоения деятельности, пробы себя, поиска интересного творческого занятия и общения, получение осязаемого результата. Учащийся не является внешним наблюдателем, а реально и активно участвует в процессе познания, общения и труда.

Экологическое образование и воспитание учащихся

В. М. Солдатова, МБОУ «СОШ № 19», г. Старый Оскол, Белгородская обл.

Экологическое образование и обучение учащихся в процессе обучения физике связано с формированием у них представлений о целостности природы, взаимосвязи протекающих в ней явлений и их причинной обусловленности. Эффективность экологического образования и воспитания во многом зависит от выбора учебного материала, путей и средств его изучения.

Мотивация учащихся

Л. Н. Белобородова, МОУ «Красносельская ООШ», п. Красное-на-Волге, Красносельский р-н, Костромская обл.

Мотивация — один из важных элементов урока в системе развивающего обучения. Этот элемент может быть настолько малым по времени, что кажется: при его применении не произойдёт никакого движения ума учащихся, но это не совсем так.

Серьёзные ошибки в простых задачах

П. Ф. Севрюков, г. Ставрополь, СГПИ

Достаточно часто при решении на первый взгляд простых физических задач встречаются досадные небрежности, которые оказываются существенными даже при анализе условия задачи. Особенно часто это имеет место в задачах механики, в которых (казалось бы) всё достаточно понятно и можно даже «потрогать руками». 

Дистанционный курс «подготовка к ЕГЭ». 11 класс

В. В. Кравец, МОУ «СОШ № 25», г. Сочи, Краснодарский край

Дистанционный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике» создан с целью оказания выпускникам 11-х классов методической, организационной и психологической помощи в процессе подготовки к аттестации. Курс транслируется через интернет-портал «Решу ЕГЭ», программу Skype и электронную почту учащихся. Предполагается активное использование ресурсов портала «Интернет Урок».

Первоначальные сведения о строении вещества. Цикл уроков. 7 класс

Т. Н. Семтина, МОУ «СОШ № 38», г. Саранск, Республика Мордовия

Цель: обучить физическим приёмам мышления, способам и методам постижения истины.

Механическое движение. Понятие материальной точки. 7 класс

Е. А. Егорова, МОУ «Лицей № 9», г. Волгоград

Цель урока: сформировать новые знания и умения по теме «Механическое движение. Понятие материальной точки».

Динамика. 8 класс

О. А. Новикова, МБОУ «Щеколдинская ООШ», Зубцовский р-н, Тверская обл.

Цели: контроль знаний физических величин, единиц их измерений, формул для их определения; законов сохранения импульса и энергии; умений решать задачи по данной теме; развитие памяти, зоркости, логического мышления, умения анализировать и сопоставлять; воспитание уважения к собеседнику, умения принимать точку зрения одноклассника; прилежания на примере биографии великих людей.

Производство и использование электрической энергии. 11 класс

Н. В. Торопова, МОУ «СОШ с. Койгородок», Койгородский р-н, Республика Коми

Цели урока: изучение новой темы, формирование знаний о способах производства электрической энергии, уровне производства и потребления электроэнергии в России, демонстрация значения электрификации для развития и благополучия страны.

Тепловые явления. 8 класс

Н. В. Ялыгина, МОУ «СОШ № 11», г. Саранск, Республика Мордовия

Цели: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме; продолжить развитие умений наблюдать физические явления; проверять теоретические положения с помощью эксперимента; пользоваться приборами; совершенствовать навыки решения задач различного типа; сформировать навыки коллективной работы в сочетании с индивидуальной; расширить кругозор учащихся.

Наш тёплый дом. 8 класс

Л. С. Яковлева, «Гимназия № 37», г. Петрозаводск, Республика Карелия

Цели:

- образовательные: обобщить знания о видах теплопередачи, их роли в доме; рассмотреть пути теплопотерь, их причины и способы устранения, способыэнергосбережения;

- развивающие: способствовать развитию интереса к изучению физики через практическую значимость изучаемых тем, развитию исследовательских и коммуникативных способностей;

- воспитательные: способствовать воспитанию любознательности, культуры научного труда через усвоение научной информации, экологической культуры.

Цветная вкладка 1

Нобелевские лауреаты. Хендрик Антон Лоренц

Цветная вкладка 2

Нобелевские лауреаты. Хендрик Антон Лоренц

Презентация 1

Пресс-конференция по теме «Наш тёплый дом»

Презентация 2

Производство и использование электрической энергии