Лев Шубников. Судьба и жизнь в науке

Н. Н. Барабанов, ЦРА МГТУ «СТАНКИН», г. Москва

В историю отечественной и мировой науки Лев Васильевич Шубников вошёл как ученый, творческое наследие которого впечатляет как по широте интересов, так и по результативности исследований. Блестящий физик-экспериментатор, внёсший весомый вклад в изучение сверхпроводимости и магнитных свойств вещества; человек, первым изучавший квантовые эффекты в твёрдых телах и получивший ценнейшие результаты в области атомной и ядерной физики; наконец, крупный подвижник науки, создавший первую в СССР лабораторию по изучению низкотемпературных процессов — всё это было осуществлено менее чем за 15 лет активной научной жизни, оборванной трагическими событиями конца тридцатых годов прошлого века.

Опыт организации международного бакалавриата

В. П. Угринова, НОУ-гимназия «Московская экономическая школа», г. Москва

Разработка и внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования требует новых способов по реализации новых образовательных идей. Понятно, что попытка решить проблему поиска результативных способов реализации образовательных идей «с нуля» существенно увеличит временные рамки их активного внедрения. Между тем, в международных образовательных системах накоплен достаточный опыт, анализ и адаптация которого позволили бы повысить эффективность внедрения ФГОС в образовательную практику.

Большой взрыв. Тайная история рождения, жизни и смерти нашего мира

О. О. Фейгин, НИИ инновационных технологий, г. Харьков

Как-то раз всемирно известный британский физик-теоретик Стивен Хокинг начал с грандиозным успехом очередной американский лекционный тур. Послушать первую лекцию знаменитого учёного в Калифорнийском технологическом институте на животрепещущую тему происхождения Вселенной собралась масса разношёрстной публики. Истинным ценителям творчества С. Хокинга пришлось приложить значительные усилия, чтобы отвоевать место в переполненной аудитории. Счастливчики, попавшие на лекцию, услышали удивительный рассказ прикованного к инвалидному креслу учёного. При помощи синтезатора речи «новый Эйнштейн», как писала «Лос-Анджелес Таймс», поведал поражённым слушателям о том, как, по его мнению, произошло рождение нашего мира.

Кинематика. Графические задачи

В. П. Авдонина, МБОУ «Никольская СОШ», Спасский р-н, Республика Татарстан

Эстафеты на уроках физики

Л. С. Корычева, МБОУ «Усть-Цилемская СОШ», Республика Коми

Эстафеты — это движение. Движение — это естественное состояние ребёнка. И взрослым часто недостает двигательной активности в жизни. Образ жизни многих становится малоподвижным. Даже у детей, особенно с поступлением в школу, много времени начинают занимать уроки и подготовка к ним. А свободное время многие из них стараются просиживать перед компьютером и телевизором.

Электрический мир. Программа элективного курса. 8 класс

С. Р. Русина, МБОУ «СОШ № 1», г. Кедровый, Томская обл.

Человек живёт в электрическом мире и не представляет свою жизнь без электрической энергии. Продолжает увеличиваться число электробытовых приборов, которыми пользуются современные люди. Растёт энергопотребление. Большое разнообразие и большой набор электроприборов требуют бережного отношения к использованию электрической энергии; знания и соблюдения правил безопасного обращения с ней.

Методы решения физических задач. Рабочая программа курса по физике. 10 класс

Н. А. Архангельская, ГБОУ «СОШ № 409», г. Москва

Цели курса:

1) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

2) совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

3) формирование представлений о постановке, классификаций, приёмах и методах решения физических задач;

4) применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания.

Цветная вкладка - Ян Дидерик Ван-Дер-Ваальс - 1

Цветная вкладка - Ян Дидерик Ван-Дер-Ваальс - 2