А. П. Александров — учёный и организатор отечественной науки

Н. Н. Барабанов, ЦРА МГТУ «СТАНКИН»

Крупный учёный-физик, общественный деятель, человек, без малого тридцать лет возглавлявший Институт атомной энергии имени И. В. Курчатова и более десяти лет Академию наук СССР,— таким вошёл в отечественную историю ХХ века Анатолий Петрович Александров.

Бозон Хиггса

О. О. Фейгин, НИИ инновационных технологий, г. Харьков

Нобелевская премия по физике 2013 г. была присуждена Питеру Хиггсу и Франсуа Энглеру, предсказавшим в 1960-е годы существование гипотетической частицы, впоследствии названной «бозон Хиггса», или «частица Бога». Теоретически она обеспечивает массу всех других элементарных частиц.

Астрономия в литературе

И. Е. Михайлов, г. Москва

Луна выступает главным действующим лицом в книге Н. Носова «Незнайка на Луне» — третьей части трилогии о ребёнке-индиго Незнайке.

Применение классических сказок на уроке физики в средней школе

И. М. Ибрагимов, МКОУ «Мококская СОШ», Республика Дагестан

В 2007 году в одном из педагогических изданий были опубликованы результаты анкетирования старшеклассников, по которым в 30 регионах России физика оказалась самым нелюбимым предметом! С таким отношением ребят к физике нельзя мириться. Во-первых, это нечестно по отношению к учащимся, которые по различным причинам отвернулись от науки, являющейся основой научного мировоззрения и современной техники. Во-вторых, неприятие физики учащимися лишает смысла работы учителя: трудно учить, преодолевая предубеждённое негативное отношение учеников к своему предмету. Чтобы преодолеть это отношение к физике, надо помочь ученикам «открыть» физику, увидеть её в интересном для себя свете. Ведь за «деревьями» формул стоит могущество разума, сумевшего проникнуть в тайны природы. Проблема развития интереса к предмету у учащихся связана с развитием не только мышления, но и чувства. К сожалению, ученик редко на уроке смеётся, радуется, удивляется.

Давление. 7 класс

Г. А. Рыбакова, МБОУ «Базойская ООШ», Кожевниковский р-н, Томская обл.

Цели урока:

- образовательные: ввести новую физическую величину «давление»; сформировать представление о зависимости давления от площади опоры и от действующей силы; ввести понятие «деформация»; познакомить с устройствами, уменьшающими давление в десятки раз, и с устройствами, увеличивающими давление; провести исследование о зависимости (или независимости) F силы трения от давления одного тела на поверхность другого; о виде зависимости силы трения от силы, с которой соприкасающиеся тела прижимаются друг к другу;

- развивающая: совершенствовать интеллектуальные умения (наблюдать, сравнивать, размышлять, применять знания, делать выводы);

- воспитательные: учить видеть практическую пользу знаний; совершенствовать теоретическую базу для проведения исследований; продолжить формулирование коммуникативных умений.

Строение атомов. 8 класс

Е. А. Егорова, МОУ «Лицей № 9», г. Волгоград

Цель урока: сформировать новые знания и умения по теме «Строение атомов».

Изопроцессы. Решение графических задач. 10 класс

Л. В. Уморина, МБОУ «Поселковская СОШ № 2», п. Атяшево, Республика Мордовия

Цели урока: формировать практические навыки при решении графических задач; актуализировать знания; развивать межпредметное отношение между физикой и информатикой; отрабатывать навыки работы с электронными таблицами (уметь вводить данные и формулу, автозаполнение и использование встроенных функций ЭТ, работать с графикой и диаграммами).

Влажность. Измерение влажности воздуха. 10 класс

А. О. Королёва, ГБОУ № 667, г. Санкт-Петербург

Цели:

- образовательные: создание условий для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления; освоение физических понятий: абсолютной и относительной влажности, точки росы; раскрытие значения влажности воздуха для жизнедеятельности людей, жизни растений; развитие умения анализировать;

- развивающие: развитие способности к оценочным действиям; формирование у учащихся умений работать с измерительными приборами; применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни;

- воспитательные: формирование компетентностей в сфере социально-трудовой деятельности и в быту.

Список статей, опубликованных в 2014 году

Цветная вкладка - Уильям Генри Брегг – 1

Цветная вкладка - Уильям Генри Брегг – 2

Презентация - Влажность воздуха

Королева А.О. ГБОУ № 667 СПб

БОНУСНЫЙ НОМЕР №2- Золотые правила учительской похвалы. Видео урок от Издательской группы «Основа»

БОНУСНЫЙ НОМЕР №2 - Вебинар: "Как оценить Успешность современных учеников"