Академик М. А. Леонтович. Штрихи к портрету учёного

Н. Н. Барабанов, ЦРА МГТУ «СТАНКИН», г. Москва

Продолжение. Начало см. в журнале «Физика. Всё для учителя!» № 9 (81)

• Штрих четвёртый. Статистическая физика
• Штрих пятый. Поглощение звука в газах
• Штрих шестой. Секреты радиоволн

Методы физико-технических исследований и измерений. Элективный курс. 10–11 классы

О. Т. Кучербаева, ГОУ «СОШ № 351», г. Москва

Окончание. Начало в журнале «Физика. Всё для учителя» № 7–8 (79–80).

Перечислены темы работ с указанием источников, в которых представлены подробные инструкции по проведению этих работ, для некоторых работ представлены краткие методические

Громоотвод. 9 класс

С. А. Садыков, доктор физико-математических наук, профессор, ДГУ;

И. М. Ибрагимов, учитель физики, МКОУ «Мококская СОШ», Цунтинский р-н, Республика Дагестан

Изучение этой темы в национальных сельских школах вызывает определённые трудности, связанные со слабым словарным запасом, незнанием терминов, описывающих природные явления, и нечётким изложением этой темы в учебниках физики средней школы. До начала этой темы я предлагаю учащимся работу со словарём С. И. Ожегова по толкованию слов.

Плотность вещества. Решение задач. 7 класс

О. Г. Худякова, МБОУ «Междуреченская СШ № 6», Пинежский р-н, Архангельская обл.

Цель: способствовать формированию практических навыков и умений применять полученные знания в новой ситуации

Пока чайник не закипел... 8 класс

Г. Н. Лобова, МКОУ «Перемышльская СОШ», г. Перемышль, Калужская обл.

Цель урока: сформировать понятие кипения как парообразования, выявить основные особенности кипения.

Изменение агрегатных состояний вещества. 8 класс

М. П. Шинкоренко, МБОУ «Верещакская СОШ», Новозыбковский р-н, Брянская обл.

Образовательные цели: обобщение и повторение знаний учащихся по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»; осуществить коррекцию знаний и некоторое углубление.

Первый закон Ньютона. 9 класс

Н. В. Иванова, учитель физики, МБОУ «СОШ № 2», п. Ленино, Республика Крым

Цели и задачи урока:

1. Организовать повторение ранее изученного материала для усвоения новой темы;

2. Создать условия для изучения учащимися первого закона Ньютона и понятие об инерциальной системе отсчёта.

3. Научить использовать данные знания для объяснения физических явлений и процессов.

4. Формировать исследовательские навыки учащихся.

5. Учить делать выводы, устанавливать закономерности.

6. Прививать интерес к изучению физики и биографиям великих физиков.

7. Воспитывать ответственность и самостоятельность.

Радиолокация и её техническое применение. 11 класс

О. М. Рубцова, филиал ГБОУ ВО МО «Университет „Дубна“ — Лыткаринский промышленно-гуманитарный колледж», г. Лыткарино, Московская обл.

Цели урока:

1. Сделать общее заключение о свойствах радиоволн.

2. Объяснить принцип радиолокации.

3. Показать и охарактеризовать область применения радиолокации.

4. Способствовать развитию у студентов таких качеств, как аккуратность, внимательность и дружелюбие.

5. Продолжить развивать абстрактное мышление и культуру речи.

Сила трения. Урок-суд. 9 класс

Т. М. Лебедева, МОУ СОШ «Горки-Х», пос. Горки-10, Одинцовский р-н, Московская обл.

Цель урока: развитие познавательного интереса к физике.

Измерение объёма твёрдого тела. 7 класс

И. В. Спицкая, МБОУ «Казачинская СОШ», Усть-Янский р-н, Республика Саха (Якутия)

Цель: экспериментально определить объём твёрдого тела.

Презентация — Пока чайник не закипел...

Г. Н. Лобова, МКОУ «Перемышльская СОШ», г. Перемышль, Калужская обл.

Презентация — Радиолокация и её техническое применение

О. М. Рубцова, филиал ГБОУ ВО МО «Университет „Дубна“ — Лыткаринский промышленно-гуманитарный колледж», г. Лыткарино, Московская обл.

13 Цветная вкладка – Нобелевские лауреаты. 1943 год. Отто Штерн

Опыт Штерна