«Познавая мир — познаю себя» как главный дидактический принцип педагогики служения

А. И. Дедушка, МБОУ СОШ № 20, г. Ставрополь

У создавшегося в настоящий момент положения дел в образовании много причин. Но давайте попробуем отделить всё не очень существенное и выделить главное.

В методическую копилку учителя

В. Б. Дроздов, г. Рязань

Материалы к уроку

Потенциал и напряжённость электрического поля. Лабораторная работа. 10 класс

Е. В. Проуторов, БПОУ ВО «Череповецкий химико-технологический колледж», г. Череповец, Вологодская обл.

Умение систематизировать данные и составлять алгоритм решения задач — одна из самых острых проблем обучения в точных и естественных науках. Учебная деятельность на уроке построена таким образом, что в процессе разбора задач, чтобы ученики сами учились правильно формулировать последовательность действий и пути решения, а также отработали практические навыки решения физических задач в компьютерной среде.

Сообщающиеся сосуды. 7 класс

Н. А. Суховьева, МБОУ «Новоропская СОШ», Климовский р-н, Брянская обл.

Цели урока:

• обучающая: выяснить, что такое сообщающиеся сосуды, установить закон сообщающихся сосудов;
• развивающая: способствовать развитию умения применять знания в новой ситуации; логически излагать свои мысли; продолжить развитие мышления, творческих способностей;
• воспитательная: воспитывать положительную мотивацию в учении, культуру умственного труда

Манометры. 7 класс

О. Н. Фокина, МОУ «Воскресенская школа», с. Воскресенское, Череповецкий р-н, Вологодская обл.

Урок по теме «Манометры» в 7 «б» классе составлен в соответствии с адаптированной программой по физике в коррекционных классах. Уровень знаний класса средний, темп работы высокий, хорошо работают самостоятельно. Учащиеся в 7 «б» класса имеют средний уровень теоретической подготовки.

Определение относительной атомной массы химического элемента неизвестного вещества физическим методом. Лабораторная работа. 8 класс

М. В. Абрамова, МБОУ «Школа № 129», г. Самара

Цель работы: определить экспериментально относительную атомную массу химического элемента неизвестного вещества в условиях школьной лаборатории.

Физико-биологическая декада в школе

Н. Ю. Демина, МБОУ «СОШ № 167»;

Г. П. Вараксина, МБОУ «СОШ № 48» г. Казань, Республика Татарстан

План декады

1. Открытие декады и книжно-журнальной выставки.

2. Физико-биологический «Огонёк».

3. Конкурс решения задач физико-биологического содержания.

4. Открытие выставки «Наше творчество». Смотр конструкторских работ.

5. Конкурс решения тематических кроссвордов и чайнвордов.

6. Физико-биологические викторина и бои.

7. Устный журнал, посвящённый Дню леса.

8. Конкурс «Юный эколог».

9. Подведение итогов декады.

Физические парадоксы. 9 класс

Л. И. Самойлова, МОБУ «Покровская СОШ», с. Покровка, Октябрьский р-н, Приморский край

Учебная цель: проверить умение учащихся применять полученные знания для объяснения явлений, происходящих вокруг них.

Презентация — Сообщающиеся сосуды

Н. А. Суховьева, МБОУ «Новоропская СОШ», Климовский р-н, Брянская обл.

Презентация — Манометры

О. Н. Фокина, МОУ «Воскресенская школа», с. Воскресенское, Череповецкий р-н, Вологодская обл.

Цветная вкладка — Нобелевские лауреаты. 1945 год

Вольфганг Паули