ИННОВАЦИОННОСТЬ ФГОС: НОВОЕ КАЧЕСТВО ТРУДА ПЕДАГОГА И НОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕНИКА

Т. С. Фещенко, канд. пед. наук, заместитель директора ОМЦ ЮЗОУО, В. И. Чурилов, учитель физики ЦО № 1453, г. Москва

Проект предполагает новые направления развития системы образования. Это — переход на новые образовательные стандарты, развитие системы поддержки талантливых детей, совершенствование учительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровья школьников, расширение самостоятельности школ.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

О. И. Мизерова, учитель физики ГОУ СОШ № 797 ВАО, г. Москва

ВЫБОР ТЕМЫ. АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА. КАК СДЕЛАТЬ УЧЕНИЧЕСКУЮ РАБОТУ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ? СОДЕРЖАНИЕ ПО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ПРИЁМЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Л. В. Власова, учитель физики и информатики МОУ «Архиповская СОШ», Сакмарский р-н, Оренбургская область

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК

ГЕНИЙ РУССКОЙ НАУКИ

Н. Н. Барабанов, окружной методический центр ЦОУО, г. Москва

В ноябре 2011 г. исполняется 300 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова. За свою сравнительно недолгую жизнь — неполных 54 года — он сделал и для Отечества и для мировой науки невероятно много, но как учёный-естествоиспытатель ни на Родине, ни за её пределами в силу многих объективных причин прижизненного признания, соответствовавшего значению полученных им научных результатов, М. Ломоносов не получил. В России прижизненная слава М. Ломоносова — придворного поэта — была несравненно большей, нежели слава Ломоносова-учёного или Ломоносова-просветителя, основавшего Московский университет и внёсшего весомый вклад в формирование русского литературного языка. Впоследствии А. Пушкин в своём «Путешествии из Москвы в Петербург» (1833–1834) назвал М. Ломоносова «первым русским университетом», однако о Ломоносове-литераторе А. Пушкин отозвался отрицательно. (Заметим попутно, что тематика знаменитого пушкинского стихотворения 1836 г. «Памятник» впервые прозвучала в 1747 г. именно в творчестве М. Ломоносова, а затем, в 1795 г.,— в одноимённом стихотворении Г. Державина.) Что же касается характера М. Ломоносова, то А. Пушкин отмечает и его крутой нрав, и человеческую доброту, и гордость, и независимость, и предельную честность в деле, которому он служил на протяжении всей своей жизни.

МЕХАНИКА

И. Ю. Комарова, учитель физики ГОУ ЦО № 1748 Под редакцией М. Л. Корневич, методиста ОМЦ ВОУ ДО, г. Москва

Данные материалы могут быть использованы для подготовки учащихся 10–11 классов к итоговой аттестации по физике в формате ЕГЭ. Пособие составлено таким образом, что перед каждой темой выделены понятия, определения, законы, формулы на которые нужно обратить особое внимание при подготовке к решению задач по данной теме. Приведены примеры заданий частей А, В и С. В части В приведены примеры заданий на соответствие. Задачи части С приведены с подробными решениями. В пособии использованы материалы демоверсий ЕГЭ с сайта ФИПИ.

ЭНЕРГИЯ СГОРАНИЯ ТОПЛИВА. Урок в 8 классе

С. Р. Русина, учитель физики МОУ СОШ № 1, г. Кедровый, Томская область

Цели урока: сформировать понятие об энергии топлива, рассмотреть основы горения веществ и последствия сгорания топлива, обеспечить понимание учащимися физической сути удельной теплоты сгорания топлива, активизировать познавательную деятельность учащихся.

ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЯ В НАШЕМ ДОМЕ. Цикл уроков в 10 классе

Е. Ю. Руденко, учитель физики ГОУ СОШ № 428, Д. Ч. Багишвили, учитель физики ГОУ СОШ № 1349, под редакцией М. Л. Корневич, методиста ОМЦ ВОУ ДО, г. Москва

Данные материалы адресованы педагогам школ в рамках реализации проекта «Энергосбережение для различных групп населения в возрасте от 7 до 70 лет» и могут быть использованы для проведения обучающих мероприятий в базовых образовательных учреждениях, для подготовки тьютеров, учителями на уроках физики, географии, экологии, химии, ОБЖ, при проведении классных часов.

СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ. Физическая игра в 8 классе

А. Ю. Полякова, учитель физики ГОУ СОШ № 200, г. Москва

Игра требует предварительной подготовки: те команды, которые участвуют, получают домашнее задание:

1. Придумать название для команды, используя физические понятия.

2. Придумать девиз.

3. Подготовить короткие и остроумные вопросы по физике для команды соперников (10–12 вопросов).

4. Подготовить самодельные стенгазеты по физике.

ПРИБОР ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ ПО МЕХАНИКЕ

Ю. Б. Митюхин, учитель физики

Разнообразие экспериментальных задач требует наличия большого количества приборов. Созданный мной и применяемый на уроках прибор позволяет частично решить проблему, связанную с поиском необходимого оборудования. Основными преимуществами этого прибора являются его многофункциональность, лёгкость изготовления, простота конструкции. Такой прибор можно изготовить из древесины в школьной мастерской. В разобранном виде он достаточно компактен, что позволяет легко переносить его с места на место и собирать за считанные минуты.

Цветная вкладка 1

Атомистический материализм

Цветная вкладка 2

Они создавали физику. ДЕМОКРИТ