ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ

О. В. Кузьмина, заслуженный учитель химии; Беляева Е. И., учитель химии высшей категории политехнического лицея, г. Мурманск

Современное образование ставит главной задачей не только формирование знаний, но и всестороннее развитие у учащихся мышления и умений творчески осваивать способы практической деятельности.

ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ С УЧАСТИЕМ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

В. А. Говорова, учитель химии, ГОУ гимназия № 1570; В. В. Червина, учитель химии, ГОУ СОШ № 1388, г. Москва

Еще совсем недавно при написании уравнения окислительно-восстановительной реакции с участием органического вещества можно было ограничиться схемой уравнения.

АЗОТНАЯ КИСЛОТА

Г. Ф. Береза

На современном этапе образования целью обучения является его конечный результат, состоящий в формировании и развитии компетентностей ученика, то есть его личности, раскрытии способностей и талантов школьника. Компетентности формируются прежде всего на основе овладения содержанием общего среднего образования.

ВЛИЯНИЕ СПИРТОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. Интегрированный урок (химия, биология, ОБЖ)

А. Д. Горбуль, учитель химии ГОУ СОШ № 267, г. Москва

Цель: создать условия для выявления взаимосвязи между строением, свойствами спиртов и их токсичным влиянием на организм человека.

Задачи: ознакомить учеников с механизмом действия этилового спирта на организм человека; формировать умение осуществлять поиск необходимой информации; совершенствовать умения учеников анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязь между строением и свойствами вещества; способствовать развитию культуры речи и представления результатов работы; развивать умение применять полученные знания в конкретной ситуации; обосновать необходимость здорового образа жизни; развивать личность учащегося, подготовить его к самостоятельной продуктивной деятельности, а также к работе в группе; повысить мотивацию учащихся на учение.

ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОРИИ ЭЛЕКТРОХИМИИ. Интегрированный урок химии, обществоведения и истории

И. Е. Михайлов

Цели: ознакомиться с философскими и историческими аспектами одной из естественных наук — электрохимии; выработать умения интегрировать знания, полученные из различных дисциплин — обществознания, химии, истории; получить навык применения полученных на обществознании философских знаний к другим изучаемым в школе дисциплинам.

НАУКА ОБ ИЗМЕРЕНИЯХ. ИЗМЕРЕНИЯ В ХИМИИ

Л. В. Васецкая

ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС: ЗАРОЖДЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СПОСОБОВ ИЗМЕРЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА.

СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: СТЕКЛО, ЦЕМЕНТ, БЕТОН, ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

К цветной вкладке

В одной группе с углеродом находится кремний. Его оксид SiO2 — песок — является сырьем для получения стекла, керамики и многих других строительных материалов.

САМОЕ УНИКАЛЬНОЕ И ИНТЕРЕСНОЕ В МИРЕ ВЕЩЕСТВО. Проектные технологии при создании химического вечера

Т. В. Базавлук

Изучение химии в школе имеет большое значение не только для научного восприятия мира, но и, в первую очередь, для развития творческих способностей учеников, умения мыслить и использовать знания на практике. Общий недостаток среднего и высшего образования — это стремление дать ученику как можно больший объем знаний без надлежащей заботы об их качестве. Однако наибольшее значение и в жизни, и в науке получает применение этих знаний. Любое образование — среднее, высшее — должно рассматриваться не как определенное накопление знаний, а как тренировка мозга. Тренировка мозга и в средней, и в высшей школе должна быть посильной. Если мозг тренированный, то знания закрепляются легко, почтиавтоматически.

Цветная вкладка 1

Строительные материалы: стекло, цемент, бетон, их использование. Керамика Спекшаяся керамика

Цветная вкладка 2

Строительные материалы: стекло, цемент, бетон, их использование.керамика Спекшаяся керамика