Исследовательская и проектная деятельность учащихся

Ю. А. Затямина, учитель химии МБОУ Добринского лицея, Урюпинский р-н, Волгоградская обл.

В информационный век недостаточно просто поглощать информацию и быть в курсе тех или иных новостей. Необходимо уметь её переработать, понять, выбрать и применить нужное.

Искусство быть здоровым: химия в быту. Программа элективного курса

И. А. Горячкина, учитель химии высшей категории ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы, Самарская обл.

Наука химия требует комплексного, всестороннего изучения и использования полученных знаний в практической деятельности человека. Внедрение химических веществ в нашу жизнь происходит постоянно, а незнание и ошибки в вопросах правильного их применения могут приводить к различным негативным последствиям и доставлять нам неприятности.

Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех периодов: s-, p- и d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденное состояние атомов

А. М. Галенко, учитель химии МОУ лицей № 7, г. Волгоград

Галогены и их соединения в формате ЕГЭ

Л. Н. Хитрова, учитель химии МБОУ СОШ № 18, г. Анапа

Данную разработку можно считать оригинальным вариантом КИМ ЕГЭ, содержание которого связано со свойствами галогенов и их соединений. Все предложенные задания полностью соответствуют спецификации контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по химии.

Тема «Галогены» традиционно вызывает затруднения у учащихся, но знание особенностей строения и свойств галогенов и их соединений востребовано в заданиях по общей, неорганической и органической химии как базового, так и повышенного и высокого уровней. Предложенный вариант демонстрирует возможности использования материала данной темы в каждом задании всех блоков содержания ЕГЭ по химии. Данная разработка может быть использована как при подготовке к ЕГЭ, так и для традиционного контроля знаний учащихся.

Важнейшие органические соединения. Тестовый экспресс-контроль знаний

И. В. Марченко

Предлагаемые варианты заданий используют для текущей проверки знаний учащихся по теме «Важнейшие органические соединения». Особенностью экспресс-контроля является то, что школьнику необходимо выбрать только один правильный вариант ответа. Таким образом, за достаточно короткий промежуток времени учитель может проверить знания как можно большего количества учащихся.

Соли. Физические и химические свойства

И. Г. Кравцов

Цели: закрепить знания о составе солей и их названиях; рассмотреть общие физические и химические свойства солей; развивать у учащихся умение активно овладевать знаниями, применять их, развивать чувство коллективизма и взаимопроверки; научить школьников систематизировать, применять полученные знания, развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы; с помощью лабораторных опытов изучить химические свойства солей; закрепить умения составлять уравнения реакций обмена.

КВН «Путешествие по королевству химия»

В. Я. Богданова

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Основные классы неорганических соединений»; проверить уровень умений и навыков производить расчеты по химическим формулам, определять массовую долю элементов в сложных веществах, проверить умения составлять формулы сложных веществ по их названиям, применять знания в нестандартных ситуациях; активизировать учебную и познавательную деятельность учащихся; воспитывать чувство коллективизма и умение работать в команде.

Учитель в виртуальном пространстве: все о нем и для него

А. Сатиренко

Жизнь современного учителя и его ученика не менее динамична, чем жизнь общества. Успешно идут процессы компьютеризации школы, а виртуальная жизнь в сети Интернет стала неотъемлемой частью жизнедеятельности человека. Именно поэтому мы решили узнать об имидже учителя в Интернет-пространстве.

Психологический климат класса

А. Г. Дербенева, А. В. Кунцевская

Для оценивания некоторых составляющих психологического климата класса учитель может воспользоваться приведенной ниже схемой. Слева на «Листе оценивания…» описаны качества, характеризующие благоприятный психологический климат, справа — качества коллектива с неблагоприятным климатом. Степень выразительности тех или иных качеств можно определить с помощью семибальной шкалы, размещенной в центре «Листа оценивания...» (от +3 до –3).

Цветная вкладка 1

Жиры

Цветная вкладка 2

Жиры