Вступительные уроки

О. Г. Братюк, Н. И. Тютько

Как провести вступительные уроки химии? Как заинтересовать учащихся учебным предметом, показать, что именно изучает химия и зачем ее изучать? Ведь уже с первых уроков школьники должны понять, что знания химии нужны каждому цивилизованному человеку, независимо от его профессии. В методической литературе предлагается много вариантов проведения уроков химии в 7 классе. Вниманию читателей — наш опыт.

Использование нетрадиционных форм обучения на уроках химии

И. Г. Кравцов

Дидактические инновации — результат творческого поиска оригинальных нестандартных решений различных методических проблем. Учить — это прежде всего привлекать учащихся к познавательной деятельности.

Опыт работы в школе показывает, что не следует полагаться только на содержание изучаемого материала. Если учащиеся не привлечены к активной деятельности, то любой содержательный материал будет вызывать у них созерцательный интерес к предмету.

Периодический закон и периодическая система Д. И. Менделеева. Обобщение и систематизация знаний

Т. И. Щербина

Цели: углубить и систематизировать знания по изученной теме; развивать умения использовать теоретические знания; закрепить знания о связи между строением элемента и его свойствами; воспитывать научное мировоззрение; формировать коммуникативную компетентность; создать условия для проявления положительных эмоций; привлечь к творческому сотрудничеству; устранить недостатки в теоретических и практических знаниях по теме, развивать критическое мышление путем схематизации материала.

Классификация химических реакций. Интегрированный урок по химии и биологии

Т. В. Валькова

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся о химической реакции; развивать умения и навыки определять тип химических реакций по уравнениям на основе знаний классификации химических реакций по различным признакам; соотнести некоторые химические реакции в организме человека с изученными типами химических реакций неорганических веществ.

Качественные реакции органических соединений. Практическое семинарское занятие

О. Л. Левицкая

Цели: проверить уровень практических умений и навыков учеников, сформированных на основе внутрипредметных и межпредметных связей, предметных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности; проверить уровень знаний учеников о классах органических соединений, уровень умений и практических навыков, приобретенных в ходе выполнения лабораторных работ групповым и индивидуальным методом, готовность учеников к проведению анализов качества сырья и готовой продукции, умение пользоваться оборудованием и владение методикой проведения эксперимента в условиях, приближенных к производственным; формировать научное мировоззрение, умение работать с методическими материалами, дополнительной литературой, анализировать факты, делать выводы, прогнозировать возможные результаты эксперимента; развивать логическое мышление учеников, умение устанавливать причинно-следственные связи между строением веществ и их свойствами на основе положений теории строения органических соединений А. М. Бутлерова.

Йододефицитные болезни: история и современность. Воспитательный час

Т. В. Кошаленко

Цели: дать учащимся понятие о современном состоянии здоровья людей на планете, об истории и современности йододефицитных болезней; подвести их к осознанию необходимости изготовления приспособительнозащитных средств для жизни в условиях йододефицита, которые способствуют сохранению здоровья.

Материалы к конкурсу-игре «Самый умный»

С. В. Керничная, М. С. Калиберда

Конкурс «Названия и формулы веществ»

- Среди приведенных формул необходимо найти формулы, соответствующие названиям веществ, и внести их буквы в свободный столбик;

- не для всех названий веществ есть соответствующие формулы среди приведенных в задании;

- не все формулы веществ имеют соответствующие названия среди приведенных;

- ответы оформляются на бланке с заданием;

- участникам дается 4 мин на выполнение задания.

Химия в художественной книге

И. Е. Михайлов, г. Москва

Продолжение. Начало в №3(39)

В большом пустом сарае помещаются два бессемеровских конвертера… <…> Эти котлы напоминают формой грушу, но только острую с обоих концов и сажени в три длиною. У этой груши снаружи, как раз посредине, приделаны две цапфы, которыми она лежит на двух каменных постаментах и на которых может вращаться. Паровоз с котлом, наполненным жидким чугуном, входит в сарай, рабочие лопатками снимают с металла пенку шлака, затем наклоняют котел ручною лебедкой и выливают его содержимое в воронку конвертора.

Цветная вкладка - Йёнс Якоб Берцелиус – 1

Цветная вкладка - Йёнс Якоб Берцелиус – 2

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Золотые правила учительской похвалы. Видео урок от Издательской группы «Основа»

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Федеральный Государственный Образовательный стандарт (в вопросах и ответах)

1. С чем связана необходимость введения ФГОС нового поколения?

2. В чём заключается новизна ФГОС по сравнению со стандартом 2004 года?

3. Какие требования содержат ФГОС?

4. Что отражают личностные результаты освоения основной образовательной программы?

5. Что отражают метапредметные результаты освоения основной образовательной программы?

6. Что отражают предметные результаты освоения основной образовательной программы? 

7. Что такое компетенция?

8. Что такое компетентность?

9. Что такое универсальные учебные действия?

10. Каковы виды универсальных учебных действий?

11. Каковы функции универсальных учебных действий?

12. Что такое технологическая карта урока?

13. Что такое деятельность?

14. Какая форма технологической карты возможна?

БОНУСНЫЙ НОМЕР - В. И. ВЕРНАДСКИЙ — КЛАССИК ГЕОХИМИИ ВИКТОРИНА

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Тестовые задания по проверке знаний техники безопасности

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Нефть вогруг нас - ПРЕЗЕНТАЦИЯ

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Серная кислота

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Применение сульфатов - ПРЕЗЕНТАЦИЯ

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Металлы: их распространение, получение, свойства Интегрированный урок по химии и географии

 Разработка содержит методические материалы современного занятия с применением форм педагогического мастерства по развитию креативного мышления учащихся и формирования предметных компетенций по дисциплинам «Химия» и «География».

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Экологические проблемы - ПРЕЗЕНТАЦИЯ

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Тестовые задания. Cложные вещества

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Тестовые задания. Виды химической связи

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Тестовые задания. Количество вещества

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Тестовые задания. Периодический закон

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Тестовые задания. Строение вещества