Углерод

Е. Н. Валеева, учитель химии МБОУ «Гимназия № 32», г. Нижнекамск, Республика Татарстан

Цель урока: изучить строение, физические и химические свойства углерода, его применение.

Нефть, ее состав, свойства и переработка

Л. В. Матвеева, учитель химии высшей квалификационной категории, МОУ «Лицей № 9 им. заслуженного учителя школы РФ А. Н. Неверова Дзержинского района г. Волгограда»

Почему калмыки больше ценят серебро, чем золото и платину

А. В. Рыбакова, учитель химии и географии МБОУ «Калмыцкая национальная гимназия им. Кичикова А.Ш.», г. Элиста, Республика Калмыкия

В одной сказочной Вселенной обитал необыкновенный народ. Этот народ делился на роды и касты. Простой люд относился к роду Сферичных (14 великанов-воинов), были они просты и бесхитростны, быстры в реакциях и послушны приказам вышестоящих начальников….

Порядок выполнения практических работ по химии в 8 классе

Е. В. Чекункова, учитель химии и естествознания МБОУ «СО Ш № 9 с углубленным изучением английского языка», г. Казань, Республика Татарстан

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3 «Признаки и уравнения химических реакций»

Цель работы: исследовать признаки и условия химических реакций.

Самый умный

Е. Н. Жаркова, учитель химии-биологии МБОУ СО Ш им. М. Н. Загоскина, с. Рамзай, Пензенская обл.

Конспект внеклассного общешкольного мероприятия

Цель: в игровой форме познакомить учащихся с разнообразным миром естественных наук.

Презентация — Игра «Самый умный»

Е. Н. Жаркова, учитель химии-биологии МБОУ СО Ш им. М. Н. Загоскина, с. Рамзай, Пензенская обл.

Своя игра «Химия вокруг нас»

Н. В. Усова, учитель технологии и изобразительного искусства МБОУ ТР Октябрьской ООШ, Торопецкий р-н, д. Речане, Тверская обл.

Ход мероприятия

Презентация — Химия вокруг нас «Своя игра»

Н. В. Усова, учитель технологии и изобразительного искусства МБОУ ТР Октябрьской ООШ, Торопецкий р-н, д. Речане, Тверская обл.

Родитель-скандалист: как обуздать конфликтного родителя

Н.В. Чуб

Работа учителя многогранна. Учитель учит и воспитывает детей. А еще много общается с родителями. О том, как он воспитывает и учит детей. И как родителям лучше воспитывать своих детей.

Определение альфа-аминокислот в молочных продуктах

Авторы: обучающиеся 9-Б класса Солодова Екатерина, Плеханова Марина.

Руководитель: М. В. Кабакова, учитель химии МБОУ СО Ш № 2, г. Кузнецк, Пензенская обл.

Научно-исследовательская работа

План

1. Актуальность выбранной темы.

2. Номенклатура и классификация аминокислот.

3. Химические свойства.

4. Практическая часть.

5. Выводы.

6. Литература

Нерациональное питание как фактор риска для здоровья учащихся

А. А. Решетченко, учитель химии высшей квалификационной категории МБОУ «Родинская СО Ш № 1», с. Родино, Родинский р-н, Алтайский край

Сегодняшняя ситуация с состоянием питания школьников вызывает тревогу по целому ряду причин. Во-первых, часть детей страдает от неполноценности рациона питания, причем в наиболееострых случаях это приводит к замедлению физического и функционального развития. Во-вторых,дети и, видимо, их родители не демонстрируютграмотного, сознательного отношения к режимупитания. Между тем, нарушение принципов рационального питания — верный путь к развитиюмногочисленных форм желудочно-кишечных заболеваний.

1 сентября — день чего? Или «поразилки» про канадскую школу

А. С. Бикеева, учитель английского языка, г. Самара

Итак, моя младшая дочь Ирина идёт учиться в канадскую  общеобразовательную школу для старшеклассников, или хай скул (high school). Волнительно! Как-то всё там сложится? Так размышляла я, мама Ирины и российский педагог с более чем 20-летним стажем. Но, как позже оказалось, в канадской школе меня, как маму старшеклассницы, ожидали не столько сложности, сколько «поразилки».

1 сентября — день чего? Или «поразилки» про канадскую школу

А. С. Бикеева, учитель английского языка, г. Самара

Итак, моя младшая дочь Ирина идёт учиться в канадскую  общеобразовательную школу для старшеклассников, или хай скул (high school). Волнительно! Как-то всё там сложится? Так размышляла я, мама Ирины и российский педагог с более чем 20-летним стажем. Но, как позже оказалось, в канадской школе меня, как маму старшеклассницы, ожидали не столько сложности, сколько «поразилки».