Реализация современных образовательных технологий в процессе обучения химии в вечерней (сменной) школе

О. Ф. Гурьянова, учитель химии, биологии ГКОУ СО ЦО СО, отделение № 2, г. Самара

Цель проекта: разработка методических рекомендаций к внедрению современных образовательных технологий в процессе обучения химии в вечерней школе.

Основные классы неорганических соединений

Т. А. Омельянчук, МБОУ Лопанская СОШ № 3, с. Лопанка, Целинский р-н, Ростовская обл.

Образовательные задачи: повторить состав и классификацию классов неорганических веществ; повторить и закрепить правила составления названий оксидов, оснований, солей; закрепить умения по составлению формул неорганических соединений.

Исследование качества воды реки Ивановки Красносельского района Санкт-петербурга

Авторы: Агафонова Екатерина, Агафонова Елизавета, 11-А класс.

Руководители: О. Э. Анацко, учитель химии; Е. М. Ханукович, учитель математики ГБОУ гимназия № 399, Красносельский р-н, г. Санкт-Петербург

Так как в Красносельском районе Санкт-Петербурга достаточное количество промышленных предприятий и жилых районов, то природные воды района, в том числе и реки Ивановки, будут значительно загрязнены. Так, органолептические показатели и кислотность будут выходить за рамки нормы, в частности кислотность будет повышенной.

Ошибка — это не страшно

В. Ф. Калошин

Детей не учат тому, как получать знания с помощью ошибок. Они запрограммированы на то, что ошибки — это плохо. Но ведь в действительности процесс осознания ошибки необходим, и процесс познания всегда сопровождается испытаниями и ошибками.

Как наладить сотрудничество с родителями ваших учеников?

Карен Бантуверис

Перевод и литературная обработка Н. В. Третьяковой по материалам www.edutopia.org

Вам приходилось ловить себя на мысли, что вам хочется получать больше помощи от родителей ваших учеников, но на самом деле вы её вообще не получаете? Или вам как бы и помогают, но пользы такая помощь не приносит? Или, организовывая родителейпомощников, вы тратите больше сил и времени, чем когда сами выполняете всю работу?

Если да — вы не одиноки в своих проблемах. Подавляющее большинство учителей и родителей согласны, что помощь родителей может существенно повысить успехи учеников. Однако наладить общение с родителями бывает не слишком легко, да и в процессе взаимодействия «учитель — родитель» часто возникают недоразумения. И, в конце концов, учителя остаются без поддержки, а родители чувствуют себя ненужными!

Перечень статей, напечатанных в журнале «химия. Всё для учителя» в 2017 году