ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА — МЕТАЛЛЫ. Бинарный урок (физика — химия) с применением ИКТ

Р. А. Вальчук, учитель физики ГОУ СОШ № 2034 ВАО, г. Москва; И. Х. Мартиросян, учитель химии

Современная эпоха — время активного развития информационных технологий, изменения информационного пространства. И это, безусловно, нашло отражение в образовании и, в частности, в школе. Уже давно для организации современного урока, наряду с меловой или маркерной доской, учителя используют проекторы, телевизоры, видеомагнитофоны, DVD-проигрыватели, интерактивные доски, а последнее время и персональные компьютеры. Сейчас уже много школ имеет такое оборудование. Однако отношение учителей-предметников к нему неоднозначно. Некоторых новая техника пугает, а у других вызывает восхищение.

МИР СЛОЖНЫХ ВЕЩЕСТВ

М. Ж. Король, учитель химии ГОУ СОШ № 1881 ЮВАО, г. Москва

Цели и задачи: образовательная: обобщить знания учеников по теме; проверить степень усвоения материала; закрепить и отработать умения классификации веществ (различать химические формулы веществ разных классов); закрепить умения составлять уравнения химических реакций и проводить химический эксперимент; развивающая: развивать интерес к предмету через создание мотивационных ситуаций, возможности сделать свой результат общественно значимым, развивать смекалку, эрудицию, умения быстро и чeтко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать и делать выводы, применять знания на практике; воспитывающая: создавать условия для желания активно учиться, с интересом, без принуждения и перегрузок, восприятия мира как целостной системы, воспитания адекватной самооценки и самоутверждения.

ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА

Г. П. Чинякова

Цели урока: учащийся сможет сознательно и целена правленно применять на уроке наблюдение и эксперимент для изучения химических соединений и явлений; приводить примеры физических и химических явлений в природе и быту; наблюдать химические явления и описывать наблюдения; формировать выводы; различать физические и химические явления; совершенствовать свои умения работать в группе.

РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ХИМИИ

С. В. Гобова, учитель химии МОУ «Гимназия № 1» муниципального образования, г. Бугуруслан

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ХИМИИ. 9 КЛАСС

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА: Предлагаемая тетрадь по структуре и содержанию следует за учебником «Химия. 9 класс» авторов Л. С. Гузея, В. В. Сорокина, Р. П. Суровцевой. В ней предложены задания по темам: «Строение вещества», «Электролитическая диссоциация веществ», «Химические элементы IIIпериода периодической системы», «Химия неметаллических элементов».

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЛАБИРИНТУ С УЧЕБНИКОМ В РУКАХ. Неимитационная игра

Г. К. Слободяник

Продолжение (начало в № 8)

ОТВЕТЫ К ЛАБИРИНТАМ № 4–12

«ИЗВЕСТНАЯ И НЕИЗВЕСТНАЯ ВОДА» Устный журнал

Т. В. Кузьменко

Цели: расширить представления учащихся о воде, ее свойствах, рас-смотреть особенности поведения воды в разных агрегатных состояниях; показать исключительную роль воды в природе, значение круговорота воды, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам и убеждение в необходимости экологической защиты окружающей среды; развивать у учащихся научные взгляды на развитие природы, сохранение ее ресурсов как необходимого условия жизни на Земле.

Цветная вкладка

АЛЮМИНИЙ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ