Всероссийский съезд учителей географии

География — «единственный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное и системное представление о Земле как о планете людей». С этими словами Владимира Павловича Максаковского согласились все участник Всероссийского съезда учителей географии, который проходил в Москве 27–29 октября 2011 года. Это было знаменательное событие: оно проводилось впервые с 1915 года и собрало более 600 географов из 83 субъектов Российской Федерации.

Развитие познавательного интереса на уроках географии

С. Ю. Стекленёва, учитель географии, СОШ р. п. Духновицкое, Саратовская обл.

Окружающий нас мир с каждым днём становится всё более непредсказуемым, динамичным, требующим от человека поисковой активности. Желание новых впечатлений, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать — важнейшие черты поведения детей.

Как повысить интерес учащихся к изучению школьных дисциплин? Этот вопрос волнует многих учителей.

География России в стихах

И. Е. Михайлов, учитель географии и биологии, Политехнический колледж, г. Москва

Использование стихотворений на уроках географии полезно и необходимо. Правильно и удачно подобранные стихи ярко раскрывают образ территории и отражают в сжатом виде содержание темы, имеют патриотическую окраску. Анализ стихотворений знаком ученикам по урокам литературы, где формируется общий навык анализа. Используя на своих уроках стихи, учитель географии продолжает формирование этого навыка в географическом аспекте, формирует литературно-географический взгляд, полезный в жизни.

Страны Европы. 10 класс

Г. Д. Довгань, учитель географии

Задание 1. Назовите столицы европейских государств.

Города Австралии. 7 класс

Е. А. Зуева, учитель географии МОУ СОШ № 10, г. Иркутск

Тип урока: изучение нового материала (урок-путешествие).

Методы: словесно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный (воспроизведения действий), продуктивный (творческий).

Опережающее задание: группа учащихся готовит сообщение о городах Австралии.

Япония. Интегрированный урок (география и технология). 10 клас

Т. В. Есина, учитель географии; Т. Л. Угринович, учитель технологии МОУ СОШ № 17, г. Иркутск

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: физическая карта мира, экономическая карта Японии, символика государства, картосхемы для каждого ученика; кимоно, рисунки: цветущая ветка сакуры, Фудзияма, фигурка самурая, японская посуда, икебана, цветная бумага для изготовления оригами, японское блюдо (японский салат), принадлежности для чайной церемонии, видеофрагменты «Достижения японцев», «Приготовление японской пиццы», компьютерные странички — презентация Японии (символы Японии, виды Фудзиямы и т. д.).

Озеро Байкал. 10 класс

Н. П. Ивашкина, учитель географии, ГОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIвида № 44 ЗАО г. Москва

Цели: раскрыть уникальность природы озера Байкал, рассмотреть экологические проблемы, связанные с озером Байкал, и пути их решения.

Гидросфера. 6 класс. Тестовые задания к теме

О. Н. Дейнеко, учитель географии

Новоафонская пещера

Е. М. Балашова, учитель географии ГОУ № 187, г. Москва

Если бы меня спросили, хотела бы я еще раз посетить Новый Афон, я бы, конечно, сказала: «Да!» Это место меня поразило не только как географа, до того видевшего классический карст только в учебнике, но и как человека, который имеет возможность прикоснуться к одной из граней этого прекрасного мира, ощущая себя, может быть, менее значимой, но неотъемлемой частью оного. Я поняла, что и неживое может быть прекрасным и удивительным порождением фантазии великого архитектора — Природы.

Цветная вкладка 1

Озёра мира

Серебрянникова Е. П.

Цветная вкладка 2

Озёра мира

Серебрянникова Е. П.