Работа с одарёнными детьми во время изучения географии

В. В. Костецкая

Определений понятия «творчество» много, но практически все они схожи в одном: творчество — это создание чего-то нового. Дети очень близки к природе, и творчество является неотъемлемой частью их жизни. Задача родителей и учителей — помочь ребёнку сохранить творческое отношение к жизни.

Учебная летняя практика по географии. 6 класс

Н. Г. Скрипченко

Практические работы по географии, которые выполняются во время летней практики, являются важным средством краеведческого принципа личностно ориентированного подхода к учебно-воспитательному процессу.

Географические задачи как средство развития творческих способностей учащихся

С. А. Шеремет

Географические задачи — это вопросы (Почему? Как? Зачем? и др.) или предложения (найдите, докажите, установите и т. п.), требующие от ученика активной мыслительной деятельности, которая позволит установить связи между фактами, выразить оригинальные гипотезы.

Этот таинственный Египет. Урок-игра. 7 класс

Ю. В. Пуленкова, учитель географии МБОУ ООШ № 32, пос. Таманский, Темрюкский р-н, Краснодарский край

Цель: сформировать у учащихся интерес к знаниям по географии.

Байкал — жемчужина Сибири. Экологические проблемы Байкала. 8 класс

Н. А. Божкова, учитель географии, МКОУ Манинская СОШ с. Манино, Калачеевский р-н, Воронежская обл.

Планируемые результаты:

- личностные: формирование экологической культуры личности, чувство сопричастности к решению экологических проблем своей страны;

- метапредметные: формирование навыков обработки информации, умения обобщать и делать выводы из полученных результатов; установление межпредметной связи между биологией и географией; развитие навыков коллективной работы, умения выступать перед аудиторией;

- предметные: расширение знаний учеников об озере Байкал как своеобразном природном комплексе, осознание его значения для России.

Я люблю географию. Игра для учащихся 6–7-х классов

Т. Н. Бромот

Цели: закрепить знания учащихся, полученные в курсе общей географии и географии материков и океанов; развивать логическое мышление, смекалку, выдержку, умение работать в коллективе; воспитывать интерес к географической науке.

Земля — планета людей. Игра для учащихся 6–7-х классов

С. Н. Гончар

Влияние антропогенных факторов на здоровье людей. Пресс - конференция. 10 класс

О. В. Косенко

Цели урока: углубить знания учащихся о влиянии различных антропогенных факторов на здоровье человека, о глобальных проблемах человечества, экологических проблемах; изучить пути решения данных проблем.

Мир вокруг нас. Открытое внеклассное мероприятие по географии. 5–7-й классы

Ю. В. Пуленкова, учитель географии МБОУ ООШ № 32, пос. Таманский, Темрюкский р-н, Краснодарский край

Цель: формирование у учащихся повышенного интереса к предмету.

Географическая викторина «Вокруг света» 6–7 классы

Т. К. Торопова, учитель географии, МБОУ СОШ № 9; И. В. Кривоногова, учитель географии МБОУ СОШ № 4, г. Камышин, Волгоградская обл.

Рекомендуется к использованию на занятиях географического кружка, при подготовке к предметной олимпиаде.

Национальные кухни народов Европы и Азии. Заседание географического клуба для учеников 10-х классов

Л. В. Алиева

В педагогической методике и практике есть много видов итоговых уроков по определённой теме, но урок всегда ограничен временем, сроком проведения, методическими нормами. Есть мероприятия, которые выходят за эти границы, и они относятся к интересным формам работы. Целесообразно переносить их на внеклассную работу по географии, в частности, во время проведения недели географии. Это даёт больше возможностей для творческого поиска, раскрытия способностей учащихся, проявления их интереса к предмету изучения.

Цветная вкладка 1

Ледники и многолетняя мерз лота

Наливайко А. Ю.

Цветная вкладка 2

Ледники и многолетняя мерз лота

Наливайко А. Ю.

Презентация

Байкал – жемчужина Сибири