Проектные технологии в формировании ключевых компетенций на уроках географии. Рекомендации к проведению мастер-класса

Г. И. Вербицкая, учитель географии, ГБОУ ЦО № 1881, г. Москва

Цели: показать возможности проектной методики в реализации задач модернизации образования и максимальное использование технического оснащения школ в формировании информационно-коммуникационных и общепредметных компетенций.

Вес воздуха. Атмосферное давление. Природоведение. 5 класс

О. Е. Ложкина, учитель географии и биологии, МКОШИ школа-интернат № 2, г. Астрахань

Планируемые результаты:

-личностные: изучать природу с целью правильного понимания природных явлений, продолжать формировать у учащихся творческое начало;

-метапредметные: продолжить развитие умения выделять главное при работе с учебником, стимулировать любознательность к новому;

-предметные: дать представление о существовании веса воздуха, выяснить почему существует воздушная оболочка Земли, опытным путём доказать существование атмосферного давления, совместно с учащимися убедиться в существовании атмосферы.

Движения земной коры. 6 класс

С. Ю. Стекленёва, учитель географии, МОУ «СОШ р. п. Духовницкое», Саратовская обл.

Планируемые результаты:

-личностные: воспитывать усидчивость, настойчивость в приобретении знаний, развивать познавательный интерес;

-метапредметные: развивать навыки и умения работать с атласом, текстом учебника, сравнивать и анализировать;

-предметные: освоение знаний по основным географическим понятиям темы: грабен, горст, эпицентр, очаг землетрясения; сформировать понятие о видах движения земной коры.

Стихии литосферы: землетрясения и вулканизм. 6 класс. Разработка урока с использованием элементов технологи проблемного обучения

М. Г. Козориз, учитель географии, МАОУ гимназия № 1, г. Салехард, Ямало-Ненецкий авт. Округ

Планируемые результаты:

-личностные: способствовать пониманию собственных интеллектуальных достижений как ценностной характеристики современного человека;

-метапредметные: создать условия для раскрытия причин и следствий стихий литосферы, формировать мировоззренческую идею о постоянном движении земной коры;

-предметные: способствовать представлению и пониманию стихийных явлений литосферы.

Температура воздуха. 6 класс

С. В. Сульдина, учитель географии, зам. директора УР, МКОУ СОШ с. Константиновка, Николаевский р-н, Хабаровский край

Планируемые результаты:

-личностные: воспитание бережного отношения к окружающей среде;

-метапредметные: обучение использованию измерительных приборов;

-предметные: формирование у учащихся представлений и знаний об атмосфере; ознакомление с температурой воздуха, ее особенностями, изменением за различные промежутки времени, измерением и приборами, которыми оно производится.

Система обобщающих уроков в 6 классе

Р. Е. Смокарева, учитель географии, ГБОУ СОШ № 479 им. Маршала В. И. Чуйкова, г. Москва

С целью активизации учебно-познавательной деятельности педагоги все чаще используют учебные игры. Игра — это приём обучения, направленный на моделирование реальной действительности с целью принятия решений в моделируемой обстановке.

Климат Южной Америки. 7 класс. Урок географии с элементами исследования

К. Р. Иштуганова, учитель географии, МОУ Атабаевская СОШ, д. Атабаево, Киясовский р-н, Удмуртская республика

Планируемые результаты:

-личностные: воспитание бережного отношения к окружающей среде; совершенствование умения работать в группах;

-метапредметные: развитие исследовательских умений: выдвигать предположения, анализировать и оценивать информацию, делать выводы; формирование у учащихся умений устанавливать причинноследственные связи;

-предметные: построение знаний о климате и климатических факторах, формирующих климат территории Южной Америки, выявление особенностей климата отдельных территорий материка; формирование умения работать с климатическими картами.

Природная зона тундры. 8 класс

О. Е. Ложкина, учитель географии и биологии, МКОШИ школа-интернат № 2, г. Астрахань

Планируемые результаты:

-личностные: воспитывать любовь к родному краю;

-метапредметные: развивать любознательность и интерес к изучению природы;

-предметные: формировать знания учащихся об особенностях природы Севера, животном и растительном мире, умения определять природную зону по основным признакам.

Северный Кавказ. 8 класс. Урок географии с использованием ИКТ

Г. Р. Гарифуллина, учитель географии, МБОУ «Старочурилинская СОШ», Арский р-н, Республика Татарстан

Планируемые результаты:

-личностные: воспитание любви к Родине;

-метапредметные: обучение работе с картами и схемами;

-предметные: создание образа Кавказских гор; формирование знаний о рельефе, климате, высотной поясности Кавказа; знакомство с новыми терминами и понятиями: лакколиты, фён, бора.

Полёт в космос. Викторина. 5–6 классы

С. Ю. Стекленёва, учитель географии, МОУ «СОШ р. п. Духовницкое», Саратовская обл.

В викторине принимают участие три команды из учащихся 5–6 классов, которые, пользуясь при ведённой ниже схемой, выбирают тему вопроса и его стоимость.

Литосферные плиты

В. О. Соловьёв, к. геол.-мин. Наук

Цветная вкладка 1

Башни мира

Цветная вкладка 2

Башни мира

Презентация 1

Тема урока: «Северный Кавказ»

Учитель географии второй квалификационной категории Гарифуллина Гульнара Рафисовна МОУ «Старочурилинская СОШ»

Презентация 2

Климат Южной Америки

Презентация 3

Тема урока: «Вес воздуха. Атмосферное давление».

Урок составила учитель географии и биологии Ложкина О.Е.