Педагогический дизайн

А. п. Мокрогуз

Создание и применение мультимедийной презентации требует пересмотра подходов в подготовке к уроку. При неизменной структуре урока выбор приёмов, средств, дидактических материалов будет определяться функциональными особенностями мультимедийной презентации в качестве электронного средства учебного характера (средства обучения, которое сохраняется на цифровых или аналоговых носителях данных и воспроизводится на электронном оборудовании (операционные системы, приложения, автоматизированные системы управления, базы данных и т. д.)). Урок с применением мультимедийной презентации вследствие определённой специфики требует тщательной подготовки.

Поэтому при применении мультимедийной презентации на уроке истории речь идёт не столько об учебно-методическом комплекте, сколько о создании действенной, активной «обучающей среды». Использование презентации на уроке истории позволяет сегодня говорить о построении учебного процесса на уроке как «открытой учебной архитектуры».

Многие исследователи для характеристики этого процесса вводят термин «педагогический дизайн».