Юридическая ответственность за участие в операциях с наркотиками. Беседа с учащимися

О. В. Грибанова, старший преподаватель Волгоградского государственного социально-педагогического университета, кандидат педагогических наук

Одним из серьезных пробелов в области педагогической работы по профилактике наркомании традиционно является недостаток у педагогов соответствующих правовых знаний. Между тем, сегодня знание нормативно-правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности в целом и сферу антинаркотической профилактики в частности, является не только характеристикой уровня культуры и образованности человека, но и важной составляющей его профессиональной компетентности.

Тренируем умение быть корректными

А. Г. Дербенёва, А. В. Кунцевская

Задачки из жизни на выбор решения ситуации

А. М. Кожевников, воспитатель МКСКОУ ІІІ–IV вида «Якшур-Бодьинская школа-интернат», Удмуртия

Цель мероприятия: ориентировать воспитанников на выбор гуманистического жизненного пути.

Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

С. Н. Прудникова, Омская обл.

Важнейшими целями обновлённого образования должно стать развитие у учащихся конкретных навыков и умений, в частности: самостоятельности и стремления к самореализации, умения отстаивать свои права, готовности к сотрудничеству, способности к творческой деятельности. Изменение целей и содержания ведёт к необходимости коррекции организации контрольно-оценочной деятельности в образовании. Следовательно, необходим поиск принципиально нового подхода к оцениванию, который не только позволит устранить негативные моменты в обучении, но и будет способствовать гуманизации обучения, индивидуализации учебного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности. Одним из путей решения вышеперечисленных проблем является развитие оценочной самостоятельности младших школьников. Рассмотрим некоторые практические приёмы и методы.

Миссия педагога — достучаться до сердец учащихся и их родителей

О. В. Борисова, Губкинский ЯНАО МБ СКОУ «СКОШ», г. Губкинский

Как сделать родителей своих учеников своими союзниками? Несколько рецептов и практических советов

А. С. Бикеева, учитель английского языка, филолог, г. Самара

Мы, учителя, работаем много. Мы делаем в школе столько всего, что порой забываем об одной очень важной сфере нашей деятельности — работе с родителями. Как сделать родителей учеников своими соратниками, союзниками, помощниками? Как мне представляется, это является первым и главным рецептом в работе с родителями учеников. Итак, повторюсь...

Характеристика педагогических технологий. Технология личностно ориентированного обучения

Н. П. Наволокова

Продолжение. Нач. см. в № 12 (2013 г.)

Заметки об американском образовании

Р. А. Полонский, г. Нью-Йорк

Продолжение. Начало см. в № 2 (26).

Педагогическая сага

А. И. Дедушка, г. Ставрополь

Продолжение. Начало см. № 2 (26)

Антипедагогические рассказы

Л. А. Ратич, г. Санкт-Петербург

Особенности развития творческого мышления

В. Ф. Калошин

Конечно, творческий уровень — это ступенька, к которой стремятся ученики, ведь именно за людьми творческими мы видим своё будущее, именно они могут найти активную жизненную позицию, усовершенствовать нашу жизнь. Наш век часто называют веком электроники, Космоса, но ведь и всё это стало возможным только благодаря невиданному ранее в истории уровню человеческого творчества. В связи с этим наш век по праву можно было бы назвать веком творчества.