РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

И. Б. Меркулова, Г. А. Молева

Среди проблем, существенно влияющих на повышение эффективности и качества обучения, особое место занимают контроль и оценка знаний учащихся. От того, как они осуществляются, во многом зависит учебная дисциплина учащихся, их отношение к обучению, домашней, классной и внеклассной работе, формирование интереса к предмету, а также воспитание таких важных качеств личности, как самостоятельность, инициативность, трудолюбие.

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ

Г. В. Кашкарёв

Продолжение. Начало см. в № 1(1)–2(2).

I. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ

ОТДЫХАЙТЕ РАНЬШЕ, ЧЕМ УСТАНЕТЕ САМОРЕГУЛЯЦИЯ И УЛУЧШЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГОВ

Е. А. Синяк*, г. Москва

Профессия педагога связана с большими затратами интеллектуальной и психической энергии. Данный материал акцентирует внимание на способах улучшения психоэмоционального состояния учителя. Опыт автора, которая работает с детьми с серьёзными физическими, интеллектуальными проблемами, может помочь всем специалистам, работающим со школьниками.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

С. В. Юдакова

Современное образование предъявляет повышенные требования к уровню личностно-профессионального развития каждого педагога. Вниманию читателей программа, которая позволяет раскрыть творческий потенциал начинающего учителя.

УЧИТЕЛЬ — РАБОТА ДЛЯ МУЖЧИНЫ? ИЗ МИРОВОЙ ПРАКТИКИ

Л. В. Калинина

Педагогика зародилась ещё в античной цивилизации. Её основы заложили такие выдающиеся философы, как Сократ, Платон, Демокрит, Аристотель, Квинтилиан. Ничего не замечаете? Да, вы правы, всеони были мужчинами.

ДОРОГОЙ УСПЕХА СЦЕНАРИЙ ВСТРЕЧИ В КЛУБЕ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Р. М. Салахова, С. А. Лаврентьева, М. Ю. Гудаева, И. Ю. Закомлистова,* Шатурский муниципальный р-н

Сегодня наша встреча имеет неофициальный характер, и пройдёт она в форме дружеского диалога между командами опытных педагогов и молодых, чей путь только начинается.

УЧИТЬСЯ ТВОРЧЕСКИ, С УВЛЕЧЕНИЕМ КЛАССНЫЙ ЧАС

Г. Ю. Волченко

Цель: определить характер познавательных интересов учащихся, их отношение к учебной деятельности; оценить степень их творческой одарённости; применить приёмы эстетической организации учебной деятельности; развивать любознательность, стремление учеников самостоятельно получать знания; совершенствовать культуру умственного труда.

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

В. В. Данилушкин

Проблема обучения и воспитания гиперактивных детей в течение многих лет остаётся актуальной в педагогике и психологии. Поведение детей с синдромом дефицита внимания — постоянный источник стресса и тяжёлых переживаний для самого ребёнка, его семьи, учителей и одноклассников.

КАК ПОМОЧЬ ГИПЕРАКТИВНОМУ РЕБЁНКУ? ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ

Л. В. Турищева

Продолжая тему предыдущей статьи, предлагаем вниманию читателей практические рекомендации психологов по работе с гиперактивными детьми.

КАК ПОМОЧЬ УЧИТЕЛЮ СОХРАНИТЬ СВОЁ ЗДОРОВЬЕ И ПРЕОДОЛЕТЬ СТРЕСС СЕМИНАР-ТРЕНИНГ

Т. И. Кузьмина

Цель проведения семинара-тренинга: предупреждение профессиональных деформаций, помощь в их устранении, в формировании психологической защиты от стресса, преодолении последствий стрессовых ситуаций и синдрома эмоционального выгорания.

ТОГО-ЭТОГО. АНТИПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ

Лариса Ратич

Я сейчас уже на пенсии, но по-прежнему работаю в школе учителем музыки и пения. Дело своё всегда любил и люблю, дожил до седых волос, и давно я уже не Сашка Зайцев, а Александр Олегович. Но никогда я не забывал и не забуду своего любимого старого учителя, школьного музыканта Григория Ивановича со смешной кличкой «Того-этого». Это ведь благодаря ему я прожил свою жизнь так, а не иначе, став учителем.