Клиповое мышление как стимул обновления педагогической практики

Е. Ю. Ривкин, к. п. н., руководитель методической деятельности ГБОУ СОШ № 1251 им. Генерала Шарля де Голля

Ежегодно педагоги озвучивают одну и ту же мысль: нынешние дети значительно слабее (хуже, глупее и т. п.) детей предыдущего выпуска. Слыша это более 30 лет, невольно удивляешься, как до сих пор подобная «эволюция» (деградация) не довела детей, как минимум, до уровня обезьян. Несомненно, дети становятся другими. Отнюдь не слабее умственно. Свидетельство тому — уверенно растущее число призёров неуклонно увеличивающегося числа всевозможных олимпиад и конкурсов. Дети, изменяясь адекватно окружающему миру, просто стали иначе мыслить и говорить. Традиционное для старшего поколения понятийное мышление, отличающееся глубиной, логичностью, последовательностью, опорой на речь, сменяется мышлением нового типа.

Формирование профессиональных объединений педагогов через сетевые сообщества

С. В. Кардупова, методист МАОУ ДПО РЦ, г. о. Тольятти

В современных условиях без новых информационных технологий уже невозможно представить нашу повседневную жизнь. И сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности образовательных учреждений.

Круг помощи. Тренинг для молодых педагогов

Т. П. Игнатенко, педагог-психолог МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д. Н. Кугультинова»

Цели: содействовать профессиональному становлению молодых педагогов, развивать их компетентность в процессе адаптации к рабочей среде, озвучить часть затруднений молодых педагогов и принять меры по их предупреждению в дальнейшей работе.

О ветряных мельницах и здравом смысле…

О. Л. Клименко, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 20, г. Ставрополь

Вот уже четвёртый год начальная школа работает по ФГОСам (точнее пробует работать), в следующем году ФГОСы придут в среднюю школу… Что же произойдёт? Скорее всего, изменения будут мало заметны. И не потому, что по ФГОСам никто не будет работать. А наооборот — многие учителя да и школы по ФГОСам уже работают, не всегда отдавая себе в этом отчёт.

Обходим острые углы. Тренинг для школьников

А. П. Химич, А. С. Мамаева

Цель: способствовать овладению учащимися эффективными способами предотвращения и решения межличностных конфликтов, развивать коммуникативные компетентности подростков.

Мирись, мирись и больше не дерись… Занятие для школьников

А. Ю. Тимофеева, воспитатель ГБУ «Кроц», г. Москва

Цели:

- образовательная: обогащать словарный запас; ознакомить с видами театрального искусства;

- развивающая: научить сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения; развивать чувство юмора, ответственности, самоконтроль, умение «читать» эмоциональное состояние по мимике, жестам;

- воспитательная: познакомить с понятием «миролюбивый человек», учить анализировать и правильно оценивать поступки людей;

- коррекционная: корректировать мышление, эмоционально-волевую сферу, развивать связную речь; формировать положительные межличностные отношения; развивать наглядно-образное мышление (работа с наглядным материалом); развивать общую моторику. 

Наушники и подростки: потенциальная опасность

Л. А. Куприянчук, учитель биологии II категории МБОУ СОШ № 19, г. Пенза

Высочайшие темпы развития современного общества всё больше влияют на здоровье человека. А ведь не секрет, что проблемы, связанные со здоровьем, порой просто загоняют человека «в угол», сужают жизненную перспективу. При этом большая часть подобных проблем возникает как результат накопления малозначительных, на первый взгляд, привычек. Сохранить здоровье значительно легче, чем потом лечить возникшие по нашей собственной вине болезни. Предлагаем читателям результаты исследований автора о потенциальной опасности наушников в современном социуме, где эта проблема очень актуальна.

Воспитывайте ради мира

Мария Монтессори

Статья, которую перевела с итальянского студентка магистратуры из университета Саленто (Италия) Д. А. Шмило, потрясает своей актуальностью. Такое ощущение, что Мария Монтессори — наша современница, что она наблюдает за всем, что происходит в нашем социуме сейчас... И это несмотря на то, что статья была написана в 1937 году.

Ступеньки здоровья. Сборник практических заданий и упражнений

С. Н. Прудникова, р. п. Таврическое, Омская обл.

Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: «Что для нас важнее — их физическое состояние или обучение?» Несомненно, что успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребёнок пришёл в первый класс.

Школа — это не подготовка к жизни, это сама жизнь

И. И. Думанская

Школа — это не подготовка к жизни, это сама жизнь. Поэтому очень важно помочь детям почувствовать ритм жизни, радость деятельности, знаний, открытий, найти и пройти путь к успеху — в этом и состоит задача педагога.

Сопровождение педагогов, осуществляющих инклюзивное образование

Н. А. Костяева, Е. В. Кузнецова, г. Белово

После ратификации в 2012 году Конвенции о правах инвалидов в системе российского образования юридический статус инклюзивного образования закреплён в новом Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», вступившем в силу с 1 сентября 2013 года.

Как блестяще провести урок перед видеокамерой

Н. В. Чуб, практический психолог

Многих ли людей радуют технические достижения человечества? Да, эти достижения существенно облегчают нам жизнь: посудомоечные машины моют, стиральные машины стирают, мультиварки готовят всё, что захочешь, а о теле-, компьютерной, фото- и видео технике и говорить не приходится. Но оказывается, всё-таки некоторые технические новинки заставляют нервничать… учителей. Речь пойдёт о видеокамерах, вернее о том, как провести урок, если в классе идёт видео съёмка. 

Здоровье учителя как фактор сохранения здоровья учащихся

Н. А. Соловова, канд. психол. наук, г. Самара

Проблема физического и психологического здоровья учителя в последние годы всё чаще волнует психологов и педагогов. С одной стороны, она обострилась в связи с изменившимися социальными и экономическими условиями в стране, которые привели к разрушению прежних представлениях о целях и задачах воспитания. А с другой — частое проявление синдрома психологического выгорания, профессиональных деформаций личности привело к тому, что возникла потребность в практическом решении данной проблемы.

Педагогическая сага. Второе полугодие

А. И. Дедушка, г. Ставрополь

Продолжение. Начало см. в № 4–10 (2014).

На следующий день Василия вызвала к себе Сирина. В её кабинете было холодно, и она куталась в свою норковую шубу. Ночью кто-то бросил камень в окно, и сейчас в его левом углу зияла дыра, напрочь разбившая первое стекло в двойной пластиковой раме, а во втором оставившая эту самую дыру, блестевшую острыми гранями слюдянистых разломов.

БОНУСНЫЙ НОМЕР №2- Золотые правила учительской похвалы. Видео урок от Издательской группы «Основа»

БОНУСНЫЙ НОМЕР №2 - Вебинар: "Как оценить Успешность современных учеников"