Современные технологии обучения в свете требований ФГОС

С. А. Захарова, учитель МБОУ СОШ № 10, г. Уфа

Обучающие игры занимают важное место среди современных психолого-педагогических технологий обучения. Как метод они получили распространение в 70-е годы XX века. В настоящее время в зависимости от сферы применения существуют различные модификации обучающих игр. Так, при подготовке офицеров применяют военные игры, для актёров существуют сюжетно-ролевые игры, для бизнесменов и руководителей — специальные тренинги.

Педагогика служения

А. И. Дедушка, г. Ставрополь

Продолжение. Начало см. в № 3 (39)

Ну что ж, кажется, с воспитанием разобрались, теперь перейдём к дидактике. Педагогика служения, если она хочет действительно быть всеобъемлющей системой, не может пройти мимо чисто учебных технологий, иначе она окажется оторванной от повседневной жизни школы, основным содержанием которой является учебный процесс.

«Я не такой, как все»

Коррекционно-развивающая программа для обучающихся, которые нуждаются в психолого-педагогическом внимании

И. А. Загний

Продолжение. Начало см. в № 3 (39)

Цель: показать значимость каждого участника, способствовать развитию коммуникативных умений.

Использование здоровьесберегающих технологий в инклюзивном образовании

С. Ю. Стекленёва, Саратовская обл.

Здоровье учащихся  — одна из острых проблем современной жизни. Успеваемость детей напрямую зависит от их физического и психического здоровья. Чем лучше ребёнок чувствует себя в процессе обучения, тем выше будет уровень его успеваемости.

Развитие творческого воображения школьников

Н. С. Луговая

Часто воображение называют фантазией. Воображение является высшей психической функцией и отражает действительность. Основная его задача — представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий.

Карта реальности

Г. А. Жуланова, г. Чайковский

В одной из исследовательских работ старшеклассников нашего города на тему лжи меня удивили такие данные: более 50 % юношей и девушек часто обманывают самих себя. В связи с этим да и с тем, что некоторые люди, отвечая на вопросы теста-опросника, стараются показать себя в лучшем свете, я не очень люблю применять в своей деятельности данный метод исследования.

Формируем психологическую культуру учителя. Тренинги

С. В. Силкина, г. Зеленоград

Продолжение. Начало см. в № 3 (39)

Цели:

- психологическая: активизировать процесс самопознания; научить участников определять своё состояние и использовать приёмы для изменения в лучшую сторону; помочь осознать жизненно важные принципы здоровья, развивать способности по­нимать своё состояние и состояние других людей;

- диагностическая: определить уровень стресса, напряжённость нервной системы.

Как действовать, если цель поведения школьника — власть или месть

А. А. Шевченко

Продолжение. Начало см. в № 3 (39)

Конфликт, возникший на почве мести или желания власти, развивается по таким же стадиям, как и деятельность вулкана. Он также начинается со стадии «глухих раскатов», когда ученики с помощью бурчания, ужимок, неуважительных жестов и других мелких и неприятных выходок донимают учителя, втягивая его в конфликт. Наконец, они «достают» учителя. Вот тут и начинается «извержение» — неуважительные, оскорбительные слова и действия бьют неудержимой струёй. Рано или поздно наступает и третья стадия — решение и оценивание результатов, когда учитель пытается вернуться в норму и обезопасить себя от возможной конфронтации в будущем

Технология учебного моделирования

Ю. А. Таран, г. Новоалтайск

Моделирование — исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих объектов, процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений.